社科中文工具書(shū)使用

前言

新聞出版署編輯出版教材領(lǐng)導(dǎo)小組主持的編輯出版專業(yè)高等教材，現(xiàn)在陸續(xù)與讀者見(jiàn)面了。這套教材的問(wèn)世與使用，對(duì)于進(jìn)一步鞏固高等學(xué)校編輯出版專業(yè)的建設(shè)，以及推動(dòng)出版教學(xué)質(zhì)量的提高無(wú)疑具有重要的意義。出版工作是宣傳思想戰(zhàn)線的重要組成部分，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任。1995年1月，江澤民總書(shū)記在中南海與出席全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議的同志座談時(shí)指出，要切實(shí)重視宣傳思想工作隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高這支隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)水平，努力培養(yǎng)一批全面掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、學(xué)貫中西、聯(lián)系實(shí)際的理論家，一批堅(jiān)持正確方向、深入反映生活、受到群眾喜愛(ài)的名記者、名編輯、名主持人，一批熟悉方針政策、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)知識(shí)的出版家，一批緊跟時(shí)代步伐、熱愛(ài)祖國(guó)和人民、藝術(shù)水平精湛的作家、藝術(shù)家。不言而喻，這給出版教育和培訓(xùn)工作提出了很高的要求，寄予了很大的希望。把出版業(yè)辦成出色的行業(yè)，使出版業(yè)在一定程度上承擔(dān)起思想道德和科學(xué)文化知識(shí)教育的任務(wù)，自然需要把立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到出版業(yè)從業(yè)人員的教育上面來(lái)。改革開(kāi)放以來(lái)，出版業(yè)迅猛發(fā)展，編輯和經(jīng)營(yíng)管理人員在政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上都存在著很不適應(yīng)的問(wèn)題，這就使得這項(xiàng)教育任務(wù)更為緊迫。正是鑒于這種緊迫性，80年代以來(lái)，出版管理部門加強(qiáng)了出版教育的規(guī)劃和部署。把出版教育納入國(guó)家正規(guī)的高等教育的范疇之內(nèi)，是這一規(guī)劃和部署的重要環(huán)節(jié)。

內(nèi)容概要

　　《社科中文工具書(shū)使用》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：1995年1月，江澤民總書(shū)記在中南海與出席全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議的同志座談時(shí)指出，要切實(shí)重視宣傳思想工作隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高這支隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)水平，努力培養(yǎng)一批全面掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、學(xué)貫中西、聯(lián)系實(shí)際的理論家，一批堅(jiān)持正確方向、深入反映生活、受到群眾喜愛(ài)的名記者、名編輯、名主持人，一批熟悉方針政策、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)知識(shí)的出版家，一批緊跟時(shí)代步伐、熱愛(ài)祖國(guó)和人民、藝術(shù)水平精湛的作家、藝術(shù)家。不言而喻，這給出版教育和培訓(xùn)工作提出了很高的要求，寄予了很大的希望。

作者簡(jiǎn)介

鄧宗榮,具有多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)籍目錄

序言出版前言第一章 工具書(shū)概述第一節(jié) 工具書(shū)的特性、類型和功用第二節(jié) 工具書(shū)的排檢法第二章 字典的使用第一節(jié) 字典概述第二節(jié) 查檢古今用字第三節(jié) 查檢漢字形體第四節(jié) 查檢漢字音韻和屬性第三章 語(yǔ)文詞典的使用第一節(jié) 語(yǔ)文詞典概述第二節(jié) 查檢古今常用語(yǔ)詞第三節(jié) 查檢古今專類語(yǔ)詞第四章 百科全書(shū)和百(專)科辭典的使用第一節(jié) 百科全書(shū)和百(專)科辭典概述第二節(jié) 查檢百科知識(shí)第三節(jié) 查檢人物生平簡(jiǎn)況第四節(jié) 查檢地理簡(jiǎn)況和文獻(xiàn)簡(jiǎn)況第五章 類書(shū)與政書(shū)的使用第一節(jié) 類書(shū)、政書(shū)概述第二節(jié) 查檢古代百科資料第三節(jié) 查檢詩(shī)文和典故第四節(jié) 查檢古代典章制度和統(tǒng)計(jì)資料第六章 年鑒和手冊(cè)的使用第一節(jié) 年鑒手冊(cè)概述第二節(jié) 查檢當(dāng)代年度事實(shí)資料第三節(jié) 查檢專業(yè)知識(shí)和資料第四節(jié) 查檢法規(guī)條約第五節(jié) 查檢單位名錄第七章 目錄和索引的使用(上)第一節(jié) 目錄、索引概述第二節(jié) 查檢馬克思主義經(jīng)典著作第三節(jié) 查檢古籍第八章 目錄和索引的使用(下)第四節(jié) 查檢現(xiàn)當(dāng)代圖書(shū)第五節(jié) 查檢?？?專題)書(shū)籍第六節(jié) 查檢人物資料第七節(jié) 查檢報(bào)刊資料第九章 表譜和圖錄的使用第一節(jié) 表譜圖錄概述第二節(jié) 查檢時(shí)間第三節(jié) 查檢地理第四節(jié) 查檢人物和職官第五節(jié) 查檢歷史大事第六節(jié) 查檢圖錄附錄一 社科中文工具書(shū)綜合使用簡(jiǎn)表二 本書(shū)主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：2.從工具書(shū)的編纂目的和主要用途上看，它具有查考性。一般書(shū)籍是供人從頭至尾閱讀的。工具書(shū)則是（或主要是）供人查考檢索的。一般的人不會(huì)成天捧著《辭源》、《辭?！坊颉缎氯A字典》去從頭至尾地閱讀。但是有的工具書(shū)是可以供人閱讀的，如百科全書(shū)和部分類書(shū)和政書(shū)。即使像《說(shuō)文解字》、《爾雅》一類的工具書(shū)，對(duì)從事上古詞匯研究的人來(lái)說(shuō)，就是必讀的書(shū)籍。雖然如此，編纂工具書(shū)的目的，畢竟是供人查考檢索的。3.從工具書(shū)的編排體例上看，它具有易檢性。一般書(shū)籍的編排體例是根據(jù)書(shū)籍內(nèi)容主次的邏輯關(guān)系來(lái)編排的。比如一部《紅樓夢(mèng)》，從賈寶玉的出生、成長(zhǎng)，寫(xiě)到賈寶玉的出家；從賈家榮、寧二府的興盛，寫(xiě)到他們的衰敗破落，層次清楚，脈絡(luò)分明。一般的工具書(shū)，在條目的編排上，無(wú)論采取什么方式，條目與條目之間都沒(méi)有主次之分，有點(diǎn)兒類似于一幢建筑物的磚塊，磚塊與磚塊之間只是一種排列組合的關(guān)系。之所以這樣，完全是為了使用者易于檢索.一部?jī)?nèi)容豐富的工具書(shū)，如果不為使用者檢索方便考慮，就會(huì)降低該書(shū)的使用價(jià)值。原哈佛燕京學(xué)社引得編纂處編印的《春秋經(jīng)傳引得》是庋擷法編排的，為了便于使用，正文前另編有筆畫(huà)檢字供查檢。由于筆畫(huà)檢字（特別是繁體字的筆畫(huà)檢字）仍有一定的局限性，所以上海古籍出版社影印再版這部工具書(shū)時(shí)，另行編制四角號(hào)碼檢字表和漢語(yǔ)拼音檢字表，附于書(shū)后，這樣就加強(qiáng)了該書(shū)的易檢性，從而提高了該書(shū)的使用率。

后記

國(guó)家教委“八五”規(guī)劃教材、新聞出版署教材建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目中的《社科中文工具書(shū)使用》，是《普通高等教育編輯出版類規(guī)劃教材》之一。鄧宗榮先生根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，講明每類社科工具書(shū)的性質(zhì)、類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁；為強(qiáng)調(diào)字典和語(yǔ)文詞典對(duì)編輯出版人員的重要性，把原打算合為一章編寫(xiě)的“字典的使用”和“語(yǔ)文詞典的使用”兩部分，分作兩章來(lái)寫(xiě)，為方便教學(xué)實(shí)際要求，雖然分作兩章講授，但是兩章的練習(xí)題可以一起完成。為了讓學(xué)生和讀者學(xué)會(huì)綜合地利用各類工具書(shū)，在編著中作者考慮細(xì)致實(shí)用，既有在教學(xué)中讓學(xué)生用3-4周的時(shí)間自己來(lái)總結(jié)前面所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行綜合的練習(xí)；又從讀者實(shí)用的角度，在書(shū)后附有《社科中文工具書(shū)綜合使用簡(jiǎn)表》，便于更好地利用此書(shū)。

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