素描與設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　歷經(jīng)7年的設(shè)計(jì)素描教學(xué)實(shí)踐與探索，《素描與設(shè)計(jì)》一書終于完稿了，我主持的2008年天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)《當(dāng)代設(shè)計(jì)素描實(shí)踐與創(chuàng)新研究》也于年底結(jié)題。首先，感謝天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)基礎(chǔ)課教學(xué)的一貫重視與支持；感謝我們從事基礎(chǔ)教學(xué)的同事，這些年來他們?cè)诮虒W(xué)中積極探索，對(duì)設(shè)計(jì)素描這門課程給予很多良好建議；感謝我指導(dǎo)的09級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生張立霞、她在學(xué)習(xí)研究之余對(duì)《素描與設(shè)計(jì)》的編寫做了大量的工作，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院藝術(shù)系王瑞波老師編寫了《素描與設(shè)計(jì)》第三章第三、四節(jié)，《素描與設(shè)計(jì)》其他內(nèi)容由我編寫。感謝天津工程師范學(xué)院藝術(shù)系的陳鴻儒老師、天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院02、03、05、07、08、09級(jí)各級(jí)專業(yè)相關(guān)的同學(xué)們，他們的全力投入為《素描與設(shè)計(jì)》提供了大量寶貴的作業(yè)資料。

作者簡介

　　王春濤，天津市人，1991年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系中國畫專業(yè)，本科學(xué)士；2003-2004年結(jié)業(yè)于天津美院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生課程班。現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、天津美術(shù)教育委員會(huì)委員、天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任、副教授、碩士研究生導(dǎo)師。

書籍目錄

第一章 概述第二章 基礎(chǔ)素描　第一節(jié) 靜物寫生　第二節(jié) 石膏像寫生　第三節(jié) 人物頭像寫生　第四節(jié) 人物半身像素描　第五節(jié) 人體速寫第三章 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)藝術(shù)）的設(shè)計(jì)素描　第一節(jié) 平面設(shè)計(jì)素描中造型要素訓(xùn)練　第二節(jié) 肌理練習(xí)　第三節(jié) 設(shè)計(jì)素描中創(chuàng)意思維及其培養(yǎng)　第四節(jié) 設(shè)計(jì)素描在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第四章 環(huán)境空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)素描　第一節(jié) 透視空間練習(xí)　第二節(jié) 室內(nèi)外空間寫生訓(xùn)練第五章 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)類的設(shè)計(jì)素描　第一節(jié) 透視分析與大的對(duì)稱形體的切挖　第二節(jié) 單件產(chǎn)品形態(tài)的分析表現(xiàn)　第三節(jié) 局部構(gòu)造與產(chǎn)品裝配　第四節(jié) 產(chǎn)品的快速表現(xiàn)技法練習(xí)第六章 動(dòng)畫素描　第一節(jié) 人物多角度短期作業(yè)和速寫寫生與默寫訓(xùn)練　第二節(jié) 人體多角度短期素描和速寫寫生與默寫訓(xùn)練　第三節(jié) 動(dòng)物寫生練習(xí)　第四節(jié) 動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)與國外大師動(dòng)畫造型賞析第七章 攝影專業(yè)的設(shè)計(jì)素描　第一節(jié) 構(gòu)圖要素　第二節(jié) 光影與明暗要素　第三節(jié) 肌理要素　第四節(jié) 創(chuàng)造性思維要素參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　概述與歐美其他畫家相比較，早在文藝復(fù)興時(shí)期，意大利藝術(shù)巨匠達(dá)芬奇就用設(shè)計(jì)素描真實(shí)再現(xiàn)了以馬為動(dòng)力的戰(zhàn)車（圖1—1），后來他又以豐富的想象力用設(shè)計(jì)素描手法表現(xiàn)了最早人類飛行器的構(gòu)想。從歐美設(shè)計(jì)藝術(shù)正規(guī)研究與教育開始的標(biāo)志——1919年德國的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校創(chuàng)立開始，西方走向現(xiàn)代設(shè)計(jì)的大繁榮，至今已有百年歷史。與此對(duì)照，我國由于長期的封閉，在多年的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，物質(zhì)產(chǎn)品貧乏，人們的溫飽尚不能解決，自然也談不上對(duì)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)素描的研究。20世紀(jì)90年代末的全國高校擴(kuò)招，帶來了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科史無前例的發(fā)展，據(jù)調(diào)研顯示，全國綜合性大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科98％的學(xué)生在學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。其中，天津市18N本科院校中就有12所院校開設(shè)了設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)，占全市本科院校總數(shù)的67％，近年備受關(guān)注的美術(shù)高考熱足以說明問題。短暫的20年，使我國成為設(shè)計(jì)教育大國，但不是設(shè)計(jì)大國，靠自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)贏得世界青睞的企業(yè)和人才依然是少數(shù)。設(shè)計(jì)素描作為設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，目前還缺乏公認(rèn)的知識(shí)體系，共識(shí)還未形成，對(duì)設(shè)計(jì)素描的本質(zhì)特征、內(nèi)容方法、表現(xiàn)語言、知識(shí)體系等研究，目前還處在探討、借鑒的初步階段，知識(shí)內(nèi)容相對(duì)籠統(tǒng)，研究相對(duì)薄弱。設(shè)計(jì)素描的研究與目前全國院校設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)迅猛擴(kuò)招帶來的學(xué)科規(guī)模相比嚴(yán)重滯后，跟不上設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的需要。由此可見，重視和加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)素描的研究將對(duì)21世紀(jì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展有著重要意義（圖1—2）。

圖書封面

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