未成年人卷-公眾科學(xué)素質(zhì)讀本

內(nèi)容概要

　　這套讀本內(nèi)容雖各有側(cè)重，卻又相互聯(lián)系，形成互為補(bǔ)充、有機(jī)統(tǒng)一整體。相信這套讀本一會為廣大公眾了解科學(xué)技術(shù)知識、樹立科學(xué)思想、掌握科學(xué)方法、崇尚科學(xué)精神以及提高運(yùn)用科學(xué)知識、科學(xué)方法處理實際問題，參與公共事物的能力帶來幫助。

書籍目錄

第一篇 科學(xué)素質(zhì)故事會故事員講素質(zhì)女孩自幼多磨難，處處自強(qiáng)成新星作業(yè)減少一半，亞洲賽區(qū)奪冠淘氣女孩有發(fā)現(xiàn)，全國大賽獲金牌家貧志堅胸心闊，勤工儉學(xué)念高中9歲男孩遭綁架，深山老林夜逃生10歲女孩懂真愛，兩次推母出火海遭空難墜人原始森林，遇熊虎逃出綠色地獄從小家貧多苦難，邊讀大學(xué)邊養(yǎng)家背著父母輟學(xué)還債，3所大學(xué)先后錄取他新中國成立前留學(xué)美國，新中國成立后用戰(zhàn)俘換回求學(xué)時穿越密林一萬里，畢業(yè)后順利成為林學(xué)家家有轎車偏不坐，徒步探親七百里狀元村狀元家家家受困，上技校學(xué)技術(shù)戶戶脫貧媽媽造星借債百萬，女兒無奈兩次自殺只為高考不如愿，暴怒揮刀把父殺第二篇 科學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練營玩科學(xué)游戲，喚醒大腦，激活思維“心理聚焦”訓(xùn)練“可視化思考”訓(xùn)練“心理聚焦”和“可視化思考”應(yīng)用訓(xùn)練優(yōu)秀少年的共同特點做科學(xué)實驗領(lǐng)會科學(xué)精神，培養(yǎng)良好習(xí)慣領(lǐng)會科學(xué)精神訓(xùn)練創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊訓(xùn)練培養(yǎng)良好習(xí)慣訓(xùn)練創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力訓(xùn)練用科學(xué)方法，尋找規(guī)律，解決難題方法是昂貴的方法出自正確的判斷和推理圖表去留法樹立科學(xué)精神，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，強(qiáng)化信念加深對科學(xué)精神的理解認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)和強(qiáng)化信念的重大意義根本在于提高人格素質(zhì)選擇和確定目標(biāo)科學(xué)創(chuàng)新淘寶會小發(fā)明的成功條件創(chuàng)造發(fā)明的“聰明十二法”第三篇 科學(xué)游戲大本營科技輔導(dǎo)員的話規(guī)律探究性游戲能力對抗性游戲知識傳播性游戲素質(zhì)養(yǎng)成性游戲科學(xué)應(yīng)用性游戲

章節(jié)摘錄

　　第一篇 科學(xué)素質(zhì)故事會　　故事員講素質(zhì)　　什么是人的素質(zhì)？什么是人的科學(xué)素質(zhì)？　　所謂人的素質(zhì)，就是指最基本的、最原始的，也是最根本的、最本質(zhì)的東西，又是從小養(yǎng)成的、終身起作用的做人的要素，主要包括人的身體素質(zhì)和人格素質(zhì)。人格素質(zhì)又包括科學(xué)素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、信仰素質(zhì)和人文素質(zhì)?！　∈聦嵣希说母鞣N素質(zhì)是不能相互分開和割裂的，人的素質(zhì)是人的心理、意識、知識、智慧、修養(yǎng)、信念、情感、信仰、行為、情緒、能力、毅力、自控、自律的綜合表現(xiàn)，是一種下意識行動、不經(jīng)意表現(xiàn)和習(xí)慣的流露?！　∷^科學(xué)素質(zhì)，基本是指人對客觀事物的理性行為，是對真假、是非的一種判斷?！　∷刭|(zhì)的形成，有先天與生俱來的基礎(chǔ)，更有后天主觀努力和外在培養(yǎng)、影響、誘惑、勉強(qiáng)養(yǎng)成的。　　素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的狀態(tài)，但也是可以變化的，可以變好，也可以變壞。　　所以，在編輯《公眾科學(xué)素質(zhì)讀本》時，我們沒有把素質(zhì)分開講解，而是選取了一些比較有代表性的故事，讓朋友們從人物的各式各樣表現(xiàn)中，去觀察分析素質(zhì)對人的成長、成才、成功的作用。在故事中，也很少直接點出什么什么素質(zhì)，因為在一般情況下，也沒法分清哪句話、哪個行為是屬于哪種素質(zhì)。人在生活中，幾乎每時每刻都要接觸、觀察、處理事情，都要面對各式各樣的變化，都要運(yùn)用分析、判斷和推理，時時刻刻都離不開素質(zhì)?？梢哉f人的素質(zhì)決定人的命運(yùn)?！?……

圖書封面

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