中國(guó)兒童文學(xué)大系理論四

內(nèi)容概要

　　新景觀大趨勢(shì)、兒童文學(xué)三題、從小處往大里說(shuō)、加油啊，網(wǎng)絡(luò)“童話族”、《狼來(lái)了》與《三聲槍響》的比較研究、20世紀(jì)美國(guó)精神分析學(xué)對(duì)童話文學(xué)的新闡釋、一面解讀兒童詩(shī)的哈哈鏡、文化研究：切入兒童文學(xué)的一種視野、綜合的潮流模糊的傾向、喜劇性：兒童天性的張揚(yáng)、論“成長(zhǎng)小說(shuō)”、關(guān)于Fantasy一詞的比較研究、中國(guó)兒童文學(xué)的歷史性跨越、從口水吐向安徒生到《哈利·波特》熱、凄美的深潭：“低齡化寫作”對(duì)傳統(tǒng)兒童文學(xué)的顛覆、中國(guó)兒童文學(xué)推廣的現(xiàn)狀及相關(guān)策略和兒童文學(xué)與課程資源等等。

作者簡(jiǎn)介

　　方衛(wèi)平，現(xiàn)為浙江師范大學(xué)兒童文化研究院副院長(zhǎng)、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、浙江省作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任、浙江省中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；學(xué)術(shù)叢刊《中國(guó)兒童文化》主編、《中國(guó)兒童文學(xué)》編委、意大利《教育史與兒童文學(xué)》（History of Educatior and Childrens Literature）雜志國(guó)際學(xué)術(shù)委員、馬來(lái)西亞《孩子》雜志教育顧問(wèn)；出版的專著有《中國(guó)兒童文學(xué)理論發(fā)展史》、《兒童文學(xué)的審美走向》、《無(wú)邊的魅力》、《童年·文學(xué)·文化——兒童文學(xué)與兒童文化論集》、《方衛(wèi)平兒童文學(xué)理論文集》（共四卷）等十余種。

書(shū)籍目錄

新景觀 大趨勢(shì)兒童文學(xué)三題從小處往大里說(shuō)加油啊，網(wǎng)絡(luò)“童話族”《狼來(lái)了》與《三聲槍響》的比較研究20世紀(jì)美國(guó)精神分析學(xué)對(duì)童話文學(xué)的新闡釋一面解讀兒童詩(shī)的哈哈鏡文化研究：切入兒童文學(xué)的一種視野綜合的潮流模糊的傾向喜劇性：兒童天性的張揚(yáng)論“成長(zhǎng)小說(shuō)”關(guān)于Fantasy一詞的比較研究中國(guó)兒童文學(xué)的歷史性跨越從口水吐向安徒生到《哈利·波特》熱凄美的深潭：“低齡化寫作”對(duì)傳統(tǒng)兒童文學(xué)的顛覆中國(guó)兒童文學(xué)推廣的現(xiàn)狀及相關(guān)策略兒童文學(xué)與課程資源邊緣性與香港兒童文學(xué)中的“香港生活”我像走進(jìn)夏目的家園從性別角色模式化到主觀性20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)中的兒童形象童年“正在發(fā)育”心靈的守望和詩(shī)性的飛翔生命的歡歌論科幻小說(shuō)的概念從“小主人”到“小闖將”的文學(xué)遷變林格倫兒童文學(xué)的經(jīng)典性與現(xiàn)代性與童年對(duì)話我看兒童文學(xué)親近或逃離：審視中國(guó)女性兒童文學(xué)中“母親的女兒”與母親的關(guān)系論中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)生期的審美困境對(duì)安徒生的再認(rèn)識(shí)一個(gè)不安的精神世界安徒生童話中的儀式原型關(guān)于20世紀(jì)末中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作的文化反思中國(guó)當(dāng)代動(dòng)物小說(shuō)動(dòng)物形象塑造視角研究?jī)和膶W(xué)敘事中的權(quán)力與對(duì)話對(duì)兒童圖書(shū)“市場(chǎng)分級(jí)”的探討臺(tái)灣兒童閱讀的歷程安徒生在中國(guó)互文性透視下的兒童文學(xué)后現(xiàn)代景觀為人類提供良好的人性基礎(chǔ)論人類文學(xué)大系統(tǒng)的分類結(jié)構(gòu)美麗的“誤解”無(wú)意的“策略”網(wǎng)絡(luò)兒童文學(xué)的正負(fù)文化價(jià)值透視關(guān)于中國(guó)兒童文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義思考中國(guó)幻想小說(shuō)的敘事模式回歸“成人式”及其他新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)研究的主要趨向童話敘事中的性別問(wèn)題：社會(huì)符號(hào)學(xué)的視角新世紀(jì)兒童詩(shī)的詩(shī)學(xué)與美學(xué)追求少兒散文：寂寞中的美麗花朵見(jiàn)證1999-2007：圖畫(huà)書(shū)在中國(guó)滑稽模仿在圖畫(huà)書(shū)中的運(yùn)用民國(guó)時(shí)期商務(wù)印書(shū)館兒童讀物的出版與閱讀期刊史上的童話：“《童話大王》現(xiàn)象”解析童年的秘密與成長(zhǎng)哈利·波特現(xiàn)象思考兒童精神發(fā)生學(xué)對(duì)兒童教育、兒童文學(xué)的影響兒童文學(xué)語(yǔ)境下夢(mèng)的敘事形式論中國(guó)兒童文學(xué)的后現(xiàn)代和產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題論一個(gè)可能的兒童文學(xué)學(xué)派臺(tái)灣兒童文學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展情況與今后努力的方向論國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)與圖書(shū)館系統(tǒng)的關(guān)系動(dòng)畫(huà)片《史萊克》系列中的戲仿運(yùn)用及物性理論分析童話《丑小鴨》《哈利·波特》與主體間性哲學(xué)

章節(jié)摘錄

　　中國(guó)兒童文學(xué)的“非兒童本位”在創(chuàng)作上就有鮮明體現(xiàn)。理論界一直有模糊兒童文學(xué)與成人文學(xué)界限的主張。伴隨少年文學(xué)的興盛，兒童文學(xué)的內(nèi)容和形式趨向成人化的程度不斷加深，與少年文學(xué)的“豐收”形成對(duì)比的是童年期文學(xué)的“歉收”，后者顯然更要求兒童特征。當(dāng)兒童文學(xué)主要通過(guò)向成人文學(xué)領(lǐng)域拓展表現(xiàn)空間來(lái)提升藝術(shù)品質(zhì)，必然走向成人化。成人化在一定程度上會(huì)影響兒童對(duì)作品的閱讀，造成兒童讀者對(duì)兒童文學(xué)的疏離。相應(yīng)的作品即使進(jìn)行推廣，也不會(huì)收到好的效果?！　≡趦和膶W(xué)研究和評(píng)論方面，“非兒童本位”傾向也較為突出。我們推出兒童文學(xué)新作，一般不通過(guò)媒體向兒童直接宣傳，多數(shù)在兒童文學(xué)界內(nèi)發(fā)布消息，通常召開(kāi)同行參加的作家作品研討會(huì)，而不是面向兒童的作品發(fā)布會(huì)。作家對(duì)兒童文學(xué)作品的評(píng)介，除了少量鑒賞、點(diǎn)評(píng)類文章，很少能夠在提供給兒童閱讀的報(bào)紙雜志上見(jiàn)到，像近年受到關(guān)注的作家梅子涵、彭懿的“子涵講童書(shū)”、“魔幻教室”等專欄，只刊登于業(yè)界報(bào)紙版面。本來(lái)這些指導(dǎo)兒童閱讀的文章，特別具有兒童文學(xué)普及、推廣作用，現(xiàn)在除非結(jié)集出版，兒童讀者基本沒(méi)有可能讀到。我們的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)基本是由成人主持、參與，很少能集合廣大兒童讀者的意見(jiàn)，成人視角、成人標(biāo)準(zhǔn)在所難免，從部分獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作品的“叫好不叫座”中，可以看到成人評(píng)價(jià)體系和兒童評(píng)價(jià)體系的明顯分離。中國(guó)兒童文學(xué)的研究，主要偏重于作品的文本研究和作家的風(fēng)格研究，讀物接受的研究更多停留于理論層面，與推廣密切相關(guān)的讀者閱讀調(diào)查研究，不僅不被理論界重視，獲得的研究成果也沒(méi)有起到干預(yù)、指導(dǎo)創(chuàng)作的作用。　　兒童文學(xué)界至今還沒(méi)有給予兒童文學(xué)推廣以應(yīng)有的地位。其實(shí)，中國(guó)的兒童文學(xué)作家、評(píng)論家、研究者，都在不同程度地參與了一些面向讀者的兒童文學(xué)推廣活動(dòng)，像座談會(huì)、講座、簽名售書(shū)等，但一直沒(méi)有形成合力和系統(tǒng)工程。我們還沒(méi)有建立推廣兒童文學(xué)的工作機(jī)制、統(tǒng)一組織和規(guī)劃全國(guó)的兒童文學(xué)推廣活動(dòng)，類似國(guó)外推行的“兒童文學(xué)閱讀計(jì)劃”。因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，相關(guān)的理論研究也沒(méi)有開(kāi)展。

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