離家出走去耶魯

前言

　　教育，關乎社會的現(xiàn)代化程度，關乎民族、國家的未來，關乎一個人的心靈。我們的教育應該關注孩子們的成長，關注孩子們心智的完善和良好人格的養(yǎng)成，關注他們對社會的理解能力和適應社會的能力。那么，社會究竟應該為孩子們創(chuàng)造怎樣一個開放的發(fā)展空間？成人究竟應該為孩子們提供怎樣一種良好的對話、互動、激勵環(huán)境？孩子們又究竟應該怎樣做才能盡可能發(fā)揮其各自潛在的素質與能力？　　與幾年前相比，現(xiàn)在，我們所處的這個世界不但科技發(fā)展日新月異，原有的教育理念、教育模式也在探索中不斷地被更新、發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子們，知識面更加寬廣，眼界更加開闊，理解并接受新生事物的能力也更強了。這套叢書的幾位作者，就是這樣一群新時代的弄潮兒。

內容概要

想成為出類拔萃、品學兼優(yōu)的學生嗎？請來關注這份豐富精彩、觸手可及的行動方案吧！     這套叢書的幾位作者，就是這樣一群新時代的弄潮兒。該叢書一共五冊，本冊為《離家出走去耶魯》，由五位品學兼優(yōu)的高中生敘述他們的學習、成長經歷，展示他們的杰出才華：他們或被提前保送至國內名牌大學，或被國外多所著名大學同時錄取。在這套書中，這些孩子用自己的筆為我們展示了一個個豐富的青春世界。他們陽光、自信、勇敢、堅強，為夢想執(zhí)著努力，為未來艱苦奮斗。這種精神，這種氣質，怎能讓人不感慨，又怎能讓人不感動？

書籍目錄

我的精彩1 初生牛犢我的精彩2 突飛猛進我的精彩3 執(zhí)意離開我的精彩4 西天取經我的精彩5 和平之旅我的精彩6 雞毛蒜皮我的精彩7 英語劇

章節(jié)摘錄

　　喧嘩聲中，我蔫蔫地走向角落里一個不起眼的空座位，放下書包，將自己深埋于座位里。眼前是看不清摸不透的暗淡未來，背后是冰冷嚴實的墻壁。人生地不熟的我呆望四周，除了聽天由命別無他法。然而禍不單行，一開始的幾周就非常不順利?！　∈紫?，引入一個極富實驗小學特色的評分系統(tǒng)。　　拿二年二班來說，教室的座位分布是七行八列，那么講臺后的黑板上就會長期畫有一張7×8的方格表。每一個方格就對應地代表一名學生。這個方格表里可以畫四種符號：紅鉤、五角星、白點，還有白叉。紅鉤代表加一分，在學生準時到班、遵守紀律、成功回答課堂問題時給予；五角星代表加五分，在學生有優(yōu)異表現(xiàn)、為班級爭光、回答問題出彩時給予；白點代表扣兩分，在學生遲到早退、擾亂課堂秩序、未完成要求的任務時給予；白叉代表扣五分，在學生無故缺課、上課打鬧罵人、未完成老師要求的任務且蒙騙老師未果時給予?！　≡谖覄偟桨嗟那皫字芾铮骄刻煲豢鄣?0分左右?！　“蠢碚f，我一個如此低調的孩子不應遭到這種程度的“特殊照顧”。按理說，我的任務就是坐在角落里，看著墻頭的鐘表每天把放學的時間有一“嗒”沒一“嗒”地拉近而已。難道是因為我為了抓那只蟋蟀忘記了打鈴的時間嗎？難道是因為我覺得上課無聊而看課外書，被老師發(fā)現(xiàn)沒收之后又帶來了續(xù)集接著看嗎？難道是因為有人對著我一遍遍地不敬，被我按在地上打了個頭破血流嗎？或者難道是老師對我有偏見嗎？

媒體關注與評論

　　在中國歷史上，天才向來是不缺乏的。而現(xiàn)在能集中出現(xiàn)一批這么優(yōu)秀的人才，這就成為值得人們關注的現(xiàn)象。　　——著名作家、資深出版人 麥子　　我看過很多個人傳記，見過不少優(yōu)秀作者，但聽到五個九〇后孩子的講述，我居然興奮了很久?！　∽鳛橐幻N售人，我有一種強烈的愿望：通過我們的努力，讓記載他們經歷的“我的青春我做主——尖子生行動方案”系列叢書呈現(xiàn)給更多的讀者，用最有感召力的講述打動讀者。　　和他們一起分享青春的財富，做主多彩青春！　　——當當網(wǎng)資深圖書編輯 書悅　　看到這五個孩子陽光、帥氣、自信的笑容，聽著他們講述非同尋常的經歷，我就知道：作為出版人，我們一定要記載下他們多彩、競技、優(yōu)秀的青春，讓更多的讀者閱讀并借鑒，讓更多的人像他們一樣優(yōu)秀?！　　Ｍ霭嫔缟玳L 梁萍　　和那些神童相比，我的孩子太平凡了。我常常想，哪怕我的孩子有他們十分之一，我就心滿意足了。當我真正走近陳勵子、李孟元、郭一然、鄧瑋、郭文煊后，才發(fā)現(xiàn)他們之所以這么優(yōu)秀，更多的是因為他們勇敢、堅持、自信、勤奮和執(zhí)著。我想，如果我的孩子練就了這些品格，也會和他們一樣出色！　　——家長 肖玲

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