特、高級(jí)教師一對(duì)一輔導(dǎo)實(shí)錄

內(nèi)容概要

本叢書(shū)由多所重點(diǎn)中學(xué)的特、高級(jí)教師聯(lián)手編寫(xiě)，編者都是長(zhǎng)期執(zhí)教高、初中畢業(yè)班的學(xué)科帶頭人或教學(xué)骨干，當(dāng)中絕大部分是重點(diǎn)中學(xué)的名師。他們都有長(zhǎng)年執(zhí)教畢業(yè)班、指導(dǎo)應(yīng)考的豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到心得，擁有多年來(lái)中、高考成績(jī)出類拔萃的驕人紀(jì)錄；他們的學(xué)生多次獲取國(guó)內(nèi)外學(xué)科知識(shí)比賽的大獎(jiǎng)及省、市高考狀元等殊榮；許多作者多次在高、中考畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)經(jīng)驗(yàn)。正是這支作者隊(duì)伍，為本叢書(shū)的內(nèi)容提供了高品質(zhì)的保證。
    本叢書(shū)是眾多復(fù)習(xí)書(shū)籍中獨(dú)具特色的一套：
    ●通常的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課基本上以班級(jí)授課制的形式進(jìn)行，由一位老師同時(shí)對(duì)五六十名學(xué)生的共性輔導(dǎo)，而非根據(jù)一句學(xué)生的具體情況，專門(mén)針對(duì)地進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。
    √本叢書(shū)實(shí)錄的是一位老師對(duì)一名學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行面對(duì)面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)的具體過(guò)程。讀者它，如同有一位知識(shí)豐富、態(tài)度和藹的老師對(duì)你作耐心細(xì)致的家教，講到了實(shí)務(wù)，卓有成效。
    ●通常的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料基本上采用面面俱到的解說(shuō)，結(jié)果學(xué)生懂與不懂、懂多與懂少、易懂與難懂的內(nèi)容設(shè)有區(qū)分，缺乏針對(duì)性和深刻性，學(xué)生無(wú)法抓住知識(shí)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。
    √本叢書(shū)則是作者根據(jù)長(zhǎng)期執(zhí)教畢業(yè)班收集整理的突出問(wèn)題和解答體會(huì)，所設(shè)的問(wèn)題既涵蓋了三個(gè)年級(jí)的全部?jī)?nèi)容，且皆經(jīng)過(guò)反復(fù)的比較、篩選，均為學(xué)生常問(wèn)到、考試常遇到的重點(diǎn)疑難，一章一節(jié)都是學(xué)生迫切需要的內(nèi)容。
    ●通常的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)本基本照搬課本的單元設(shè)置，按照此程式化的模式編排復(fù)習(xí)內(nèi)容，無(wú)異于讓學(xué)生從頭學(xué)習(xí)三年的課程內(nèi)容，給學(xué)生的復(fù)習(xí)增加了許多不必要的負(fù)擔(dān)。
    √本叢書(shū)超越了課程的框架，針對(duì)考查的要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難度，將整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)細(xì)分成多個(gè)專題來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。學(xué)生可考慮自身的基礎(chǔ)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，挑選對(duì)應(yīng)的專題來(lái)學(xué)習(xí)，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
    ●通常的輔導(dǎo)方式，不論是講課或編書(shū)，就其傳授知識(shí)的方法而言，基本上是單向的，表現(xiàn)為傳授者的施動(dòng)和接受者的受動(dòng)，教者（作者）與學(xué)者（讀者）缺乏互相交流，學(xué)生無(wú)法就自己的學(xué)習(xí)困難向老師請(qǐng)教，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
    √本叢書(shū)則全部采用師生對(duì)話的形式來(lái)編寫(xiě)，既有師問(wèn)生答，也有生問(wèn)師答，師生在輕松對(duì)話中共同探討疑難問(wèn)題的解決方法，書(shū)中的“師”與“生”實(shí)際上是作者與讀者的互動(dòng)交流。
    ●通常的復(fù)習(xí)用書(shū)，多是測(cè)試題占了大部分篇幅，以做題訓(xùn)練為主體的題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生而言，他們往往覺(jué)得“解渴式”的輔導(dǎo)內(nèi)容分量不夠，沒(méi)有突出“輔導(dǎo)”的主要功能。
    √本叢書(shū)突出“輔導(dǎo)”。一對(duì)一的輔導(dǎo)解難內(nèi)容占了較大的分量，輔導(dǎo)基本涵蓋了學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考中可能碰到的問(wèn)題。所配的精選練習(xí)，則分外注重題型的綜合性和應(yīng)用性，力求凸顯知識(shí)點(diǎn)間的銜接聯(lián)系乃至學(xué)科知識(shí)的交叉靈活運(yùn)用，強(qiáng)化綜合分析解題能力，借此恐怖復(fù)習(xí)效果。 
    叢書(shū)的內(nèi)容，全部來(lái)自高考、中考第一線的教師長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。所列的問(wèn)題都是他們從多屆畢業(yè)生的實(shí)際問(wèn)題中精心挑選出來(lái)的，所舉的釋疑解難的辦法，也都是他們多次實(shí)踐證明行之有效的，這是叢書(shū)實(shí)用性的重要保證。

書(shū)籍目錄

專題1 如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專題2 有理數(shù)的意義  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題3 有理數(shù)的運(yùn)算  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題4 整式的加減  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題5 整式的乘法  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題6 整式的除法  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題7 因式分解  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題8 分式  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題9 數(shù)的開(kāi)方、無(wú)理數(shù)  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題10 二次根式  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題11 一次方程（組）的解法  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題12 一次方程（組）的應(yīng)用  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題13 一元一次不等式和一元二次不等式組  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題14 可化為一元一次方程的分式方程  一對(duì)一輔導(dǎo)  一對(duì)一訓(xùn)練  一對(duì)一解題專題15 一元二次方程的解法專題16 一元二次方程的根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系專題17 二次方程的應(yīng)用專題18 可化為一元二次方程的方程專題19 簡(jiǎn)單的二元二次方程組專題20 函數(shù)及其表示法專題21 正比例函數(shù)和反比例函數(shù)專題22 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)專題23 二次函數(shù)專題24 方程和函數(shù)綜合題型與解法專題25 統(tǒng)計(jì)初步專題26 相交直線與平行線專題27 命題·定理·證明專題28 全等三角形專題29 等腰直角三角形專題30 基本作圖·軸對(duì)稱專題31 多邊形·平行四邊形專題32 梯形專題33 相似三角形專題34 直角三角形的應(yīng)用專題35 圓的有關(guān)性質(zhì)專題36 直線和圓的位置關(guān)系專題37 圓和圓的位置關(guān)系專題38 正多邊形和圓專題39 解初中數(shù)學(xué)綜合題的思路專題40 模擬訓(xùn)練參考答案

圖書(shū)封面

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