杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū)

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的加速到來(lái)，以及國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，立足現(xiàn)實(shí)、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)人才變得迫在眉睫。當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化人才的標(biāo)準(zhǔn)已不簡(jiǎn)單地被認(rèn)為是高智商和專(zhuān)業(yè)化，復(fù)合型、十字形、高情商的標(biāo)準(zhǔn)被越來(lái)越多的人認(rèn)可并重視，只有這樣的人才能更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。    青少年時(shí)期是一個(gè)十分特殊的時(shí)期，處于這個(gè)時(shí)期的孩子在生理和心理上都趨于完善，但又有許多不足，是可塑性極強(qiáng)的。然而幾乎所有青少年在這個(gè)階段都是敏感的、不成熟的，很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)偏差而誤入歧途。因此必須抓住這個(gè)階段對(duì)他們著力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們度過(guò)這段迷茫時(shí)期，為他們的心智成熟和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之成為一個(gè)合格的人，也為他們?cè)趯?lái)激烈殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    有鑒于此，我們特意編寫(xiě)了這套然出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū)》。叢書(shū)是按照杰出青少年的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的，內(nèi)容涵蓋了青少年在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到的種種問(wèn)題和解決對(duì)策，有很強(qiáng)的實(shí)際效果和指導(dǎo)意義。本套叢書(shū)共六冊(cè)，分別為《隋商培養(yǎng)書(shū)》、《心靈滋養(yǎng)書(shū)》、《品格打造書(shū)》、纈惱擺脫書(shū)》、《成長(zhǎng)歷練書(shū)》、《習(xí)慣訓(xùn)練書(shū)》，通過(guò)大量的故事和案例以及編寫(xiě)老師的點(diǎn)評(píng)與分析，使閱讀此書(shū)的青少年朋友能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己，充分調(diào)動(dòng)起自己的主觀能動(dòng)性，從而更好地完善自己，讓自己成為一個(gè)擁有高情商、好品格、好習(xí)慣的杰出青少年，并且在成長(zhǎng)之路上離自己的夢(mèng)想與目標(biāo)越來(lái)越近。    我們滿(mǎn)懷欣慰和喜悅地將這套《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū)》奉獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年朋友們。我們知道，本套叢書(shū)中的每個(gè)小故事都會(huì)使你對(duì)待生活更加充滿(mǎn)激情，會(huì)使你更有信心地去追求夢(mèng)想。在你遭受挫折、面臨挑戰(zhàn)和感到絕望時(shí)，這本書(shū)會(huì)給你以力量；在痛苦、彷徨和失落時(shí)，這本書(shū)會(huì)給你以慰藉。毫無(wú)疑問(wèn)，它會(huì)成為你的良師益友，持續(xù)不斷地為你生活的方方面面提供幫助和智慧。    當(dāng)然，在社會(huì)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，新的問(wèn)題層出不窮，還有許多是我們沒(méi)有考慮到的，本書(shū)編者會(huì)盡最大的努力去不斷完善它、豐富它，也希望讀者能夠?qū)Ρ緯?shū)提出寶貴建議，我們將積極吸取建議和意見(jiàn)，爭(zhēng)取使之擁有更大的閱讀價(jià)值。    本套叢書(shū)的編委會(huì)成員有主編劉方舟，編委程國(guó)安、崔曉芳、高艷茹、李廣一、許文飛、張玉峰(按姓氏拼音順序排名)，感謝各位老師對(duì)本套叢書(shū)的辛勤付出，才使之能盡快與讀者朋友見(jiàn)面。    最后說(shuō)一句，放眼未來(lái)，我們期待著更高的飛躍。

內(nèi)容概要

　　《青少年素質(zhì)教育讀本·成長(zhǎng)歷練書(shū)：青少年心智成熟輔導(dǎo)》從人生選擇、對(duì)待學(xué)業(yè)、家庭生活、選擇朋友、青春期心理、學(xué)校生活、面對(duì)挫折和抵制誘惑，以及人生目標(biāo)的確定等青少年成長(zhǎng)過(guò)程的方方面面，總結(jié)出一套青少年的成長(zhǎng)指南，幫助青少年在這些人生道路上作出最明智的選擇，在人生的每一個(gè)岔路口找到屬于自己的正確方向，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

第一篇 把夢(mèng)想托在自己的手上
放大你的優(yōu)點(diǎn)
跨越極限
還有多少奇跡在注視著你的雙腳
有些“注定”是可以打碎的
每個(gè)人生下來(lái)都是“冠軍”
心智講堂如何戰(zhàn)勝自己
把握好自己的航向
多大的夢(mèng)想決定多大的成就
你的一生究竟要做什么
偉大的動(dòng)力來(lái)自偉大的夢(mèng)想
助你成長(zhǎng)的錦囊之一：正確認(rèn)識(shí)自我
克服人類(lèi)最大的弱點(diǎn)
你比想象中要好
心智講堂：改善自我
第二篇 勇于探索正確的學(xué)習(xí)方法
擺脫頭腦的枷鎖
學(xué)習(xí)與我——認(rèn)識(shí)你的學(xué)習(xí)
保持大腦的最佳狀態(tài)
人腦的兩個(gè)半球：左右腦開(kāi)發(fā)
讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎
學(xué)習(xí)從創(chuàng)新思維開(kāi)始
傻到極處是精明
成功在于敢闖禁區(qū)
測(cè)試你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何
心智講堂青春期焦慮癥的調(diào)試
進(jìn)步，源于不斷地積累
學(xué)習(xí)有捷徑可言嗎——學(xué)習(xí)的途徑
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
日積月累的學(xué)習(xí)質(zhì)變
你有時(shí)間思考嗎
善于思考方能獲得智慧
如何計(jì)算燈泡的容積
在看的過(guò)程中多用腦
如何設(shè)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
興趣是最好的老師
……
第三篇 最踏實(shí)的幸福感源自父母
第四篇 良師益友是人生最重要的財(cái)富
第五篇 知書(shū)達(dá)禮讓自己更有魅力
第六篇 正確的價(jià)值觀是邁向成功的第一步
第七篇 沒(méi)有銹跡的輪船才能揚(yáng)起帆運(yùn)航海

章節(jié)摘錄

放大你的優(yōu)點(diǎn) 跨越極限20世紀(jì)50年代，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次慘烈的阻擊戰(zhàn)中，20多歲的他永遠(yuǎn)地失去了雙手，下肢自小腿以下也都被截去，特殘的他變成了一個(gè)“肉球”，住進(jìn)了榮軍院?？吹阶约撼闪颂幪幮枰疹櫟摹皬U人”，他的心情極為沮喪。絕望的他幾次企圖自殺都沒(méi)成功——那時(shí)，他連自殺的能力都沒(méi)有了。  后來(lái)，在別人的講述中、在影視作品中，他認(rèn)識(shí)了奧斯特洛夫斯基、海倫?凱勒、吳運(yùn)鐸……這些人在殘酷的命運(yùn)面前永不折彎的堅(jiān)忍品性，深深地震撼了一度迷茫的他：原來(lái)，生命的硬度遠(yuǎn)在鋼鐵之上啊。  于是，他開(kāi)始近乎自虐般地學(xué)習(xí)生活自理。在常人難以想象的跌跌撞撞中，他終于學(xué)會(huì)了照顧自己生活起居的本領(lǐng)，并毅然地告別了他完全有理由享受安逸的榮軍院，回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮的沂蒙山老家。  不滿(mǎn)足于能夠做到生活自理的他，又拖著殘軀，無(wú)數(shù)次地山上溝下地摔打，帶領(lǐng)著鄉(xiāng)親們開(kāi)山修路、架橋引水、種樹(shù)建果園……直到貧困的山村真正地富裕起來(lái)。他這個(gè)無(wú)手的村支書(shū)一當(dāng)就是三十多年，當(dāng)?shù)绵l(xiāng)親們無(wú)比敬佩。  從村支書(shū)的位置上退下來(lái)后，不甘寂寞的他，為給后代留一份精神遺產(chǎn)，又開(kāi)始艱難地寫(xiě)書(shū)。他用嘴咬著筆寫(xiě)字，用殘臂夾著筆寫(xiě)字，用嘴、臉和殘臂配合笨拙地翻字典。寫(xiě)上幾十個(gè)字，就累得他渾身是汗。 從未上過(guò)學(xué)的他，僅僅在榮軍院的習(xí)字班里學(xué)會(huì)了幾百個(gè)字，雖說(shuō)他后來(lái)一直在堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，但文學(xué)素養(yǎng)幾近于零。很多人都不相信他以那樣的文化功底、那樣的身體條件，還能夠?qū)懽鳎S多知情者勸他別自討苦吃了，可他寫(xiě)作的信心毫不動(dòng)搖，他硬是花了三年多時(shí)間，七易其稿，寫(xiě)出了令著名軍旅作家李存葆都驚嘆的撼人心魄的三十多萬(wàn)字的小說(shuō)——《極限人生》。他就是中國(guó)當(dāng)代的保爾?柯察金——特殘軍人朱彥夫。  沒(méi)有雙手、雙腿殘疾、視力僅有0.25的朱彥夫，硬是憑著頑強(qiáng)自立、自強(qiáng)的渴望，憑著挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)忍不拔的毅力，打碎了生活中的一個(gè)個(gè)的“不可能”，以無(wú)手之臂書(shū)寫(xiě)了傳奇人生，留下了熠熠閃光的生命篇章。就像他那部小說(shuō)的名字一樣，他打破了人生的許多極限，創(chuàng)造了生命耀眼的輝煌。

媒體關(guān)注與評(píng)論

為人類(lèi)多培養(yǎng)出一個(gè)天才要?jiǎng)龠^(guò)生養(yǎng)出千萬(wàn)個(gè)庸俗的人。    ——卡爾·威特    不抱怨自己孩子的父母，實(shí)際上是在向社會(huì)宣布，他培養(yǎng)孩子的方法很惡劣。不能自我反省的父母，他們養(yǎng)育自己孩子的方式與飼養(yǎng)動(dòng)物沒(méi)什么區(qū)別。    ——鈴木鎮(zhèn)一    不要每逢看見(jiàn)孩子受了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時(shí)應(yīng)該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬(wàn)不能憐憫他們。因?yàn)閼z憫可以使他們的心理變脆弱，使他們?cè)馐芤稽c(diǎn)點(diǎn)輕微的傷害就支持不住，結(jié)果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴(kuò)大化。    ——洛克

編輯推薦

《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū):成長(zhǎng)歷練書(shū)》屬于“杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū)”，該系列作為市場(chǎng)中的青少年讀物長(zhǎng)銷(xiāo)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)大量的策劃、調(diào)查、組稿、編審、包裝工作，由知名教育專(zhuān)家劉方舟老師主編，匯集眾多優(yōu)秀的一線(xiàn)教育工作者的辛勤工作，為讀者奉獻(xiàn)了市場(chǎng)中難得一見(jiàn)的具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和時(shí)尚性的優(yōu)秀的青少年課外讀物。本套叢書(shū)分別包括《情商培養(yǎng)書(shū)》、《成長(zhǎng)歷練書(shū)》、《品格打造書(shū)》、《心靈滋養(yǎng)書(shū)》、《煩惱拜托書(shū)》、《習(xí)慣訓(xùn)練書(shū)》，從六個(gè)與青少年朋友學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的方面入手，采用故事、案例加評(píng)析的方式，內(nèi)容樸實(shí)親切，寫(xiě)作手法通俗自然，能夠讓廣大青少年朋友接受，同時(shí)更能吸引廣大家長(zhǎng)，而且六本分冊(cè)相輔相成，共同構(gòu)建了一個(gè)青少年素質(zhì)教育與能力塑造的整體方案?！督艹銮嗌倌晁刭|(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū):成長(zhǎng)歷練書(shū)》在寫(xiě)作、編輯、裝幀過(guò)程中，完全以青少年朋友的獨(dú)特立場(chǎng)出發(fā)，針對(duì)特定的年齡結(jié)構(gòu)，特定的思想意識(shí)，特定的時(shí)代背景，為青少年朋友量身制定了最為實(shí)用、科學(xué)、系統(tǒng)的課外閱讀知識(shí)系統(tǒng)。《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書(shū):成長(zhǎng)歷練書(shū)》核心特點(diǎn)：1.系列圖書(shū)的整體規(guī)模：本系列叢書(shū)以“青少年素質(zhì)教育與能力塑造”為出發(fā)點(diǎn)，整套叢書(shū)從習(xí)慣訓(xùn)練、成長(zhǎng)歷練、煩惱擺脫、品格打造、情商培養(yǎng)、心靈滋養(yǎng)等六個(gè)方面入手，為青少年讀者提供一整套“素質(zhì)與能力建設(shè)”的整體方案，整套叢書(shū)從立意到包裝，完全遵循“規(guī)?；甭肪€(xiàn)，為讀者提供方便而且權(quán)威的素質(zhì)能力塑造指導(dǎo)，全套六本圖書(shū)互相配合，碼放起來(lái)較為顯眼，具有一定的震撼力；2.準(zhǔn)確的針對(duì)性與系統(tǒng)性：根據(jù)作者長(zhǎng)年對(duì)青少年素質(zhì)教育的研究，本套叢書(shū)根據(jù)現(xiàn)代青少年發(fā)展?fàn)顩r，獨(dú)特地以習(xí)慣、成長(zhǎng)、煩惱、品格、情商、心理為六個(gè)敘述主題，相互之間相輔相成，具有針對(duì)性的同時(shí)又形成系統(tǒng)；3.內(nèi)容的時(shí)尚性：由于青少年素質(zhì)教育在不停的發(fā)展，本套叢書(shū)在從策劃到組稿再到包裝，嚴(yán)格地遵循市場(chǎng)規(guī)律，貼近當(dāng)代青少年生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從敘述風(fēng)格到選材，都以當(dāng)代青少年感興趣的和實(shí)際遇到的問(wèn)題為主，闡述最實(shí)用的青少年課外輔導(dǎo)知識(shí)；4.叢書(shū)整體的科學(xué)性與可讀性：在對(duì)系統(tǒng)性和時(shí)尚性的把握的同時(shí)，本書(shū)作者根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)青少年素質(zhì)教育的研究，咨詢(xún)了大量的家長(zhǎng)和青少年朋友，查閱了大量相關(guān)資料，將素質(zhì)教育作為一個(gè)“課題”來(lái)研究，同時(shí)運(yùn)用最通俗的寫(xiě)作手法，將科學(xué)性與可讀性完美結(jié)合；5.對(duì)讀者對(duì)象的把握：本書(shū)的目標(biāo)讀者不光是青少年朋友，而且包含廣大家長(zhǎng)，從讀者購(gòu)買(mǎi)行為分析，本套叢書(shū)抓住“父母買(mǎi)給孩子看”這一特定的消費(fèi)模式，在寫(xiě)作過(guò)程中不光要打動(dòng)青少年讀者，更征服了廣大家長(zhǎng)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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