杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的加速到來(lái)，以及國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，立足現(xiàn)實(shí)、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)人才變得迫在眉睫。當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化人才的標(biāo)準(zhǔn)已不簡(jiǎn)單地被認(rèn)為是高智商和專業(yè)化，復(fù)合型、十字形、高情商的標(biāo)準(zhǔn)被越來(lái)越多的人認(rèn)可并重視，只有這樣的人才能更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。    青少年時(shí)期是一個(gè)十分特殊的時(shí)期，處于這個(gè)時(shí)期的孩子在生理和心理上都趨于完善，但又有許多不足，是可塑性極強(qiáng)的。然而幾乎所有青少年在這個(gè)階段都是敏感的、不成熟的，很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)偏差而誤入歧途。因此必須抓住這個(gè)階段對(duì)他們著力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們度過(guò)這段迷茫時(shí)期，為他們的心智成熟和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之成為一個(gè)合格的人，也為他們?cè)趯?lái)激烈殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    有鑒于此，我們特意編寫了這套《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書》。叢書是按照杰出青少年的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和編寫的，內(nèi)容涵蓋了青少年在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到的種種問(wèn)題和解決對(duì)策，有很強(qiáng)的實(shí)際效果和指導(dǎo)意義。本套叢書共六冊(cè)，分別為《情商培養(yǎng)書》、《心靈滋養(yǎng)書》、《品格打造書》、《煩惱擺脫書》、《成長(zhǎng)歷練書》、《習(xí)慣訓(xùn)練書》，通過(guò)大量的故事和案例以及編寫老師的點(diǎn)評(píng)與分析，使閱讀此書的青少年朋友能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己，充分調(diào)動(dòng)起自己的主觀能動(dòng)性，從而更好地完善自己，讓自己成為一個(gè)擁有高情商、好品格、好習(xí)慣的杰出青少年，并且在成長(zhǎng)之路上離自己的夢(mèng)想與目標(biāo)越來(lái)越近。    我們滿懷欣慰和喜悅地將這套《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書》奉獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年朋友們。我們知道，本套叢書中的每個(gè)小故事都會(huì)使你對(duì)待生活更加充滿激情，會(huì)使你更有信心地去追求夢(mèng)想。在你遭受挫折、面臨挑戰(zhàn)和感到絕望時(shí)，這本書會(huì)給你以力量；在痛苦、彷徨和失落時(shí)，這本書會(huì)給你以慰藉。毫無(wú)疑問(wèn)，它會(huì)成為你的良師益友，持續(xù)不斷地為你生活的方方面面提供幫助和智慧。    當(dāng)然，在社會(huì)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，新的問(wèn)題層出不窮，還有許多是我們沒(méi)有考慮到的，本書編者會(huì)盡最大的努力去不斷完善它、豐富它，也希望讀者能夠?qū)Ρ緯岢鰧氋F建議，我們將積極吸取建議和意見(jiàn)，爭(zhēng)取使之擁有更大的閱讀價(jià)值。    本套叢書的編委會(huì)成員有主編劉方舟，編委程國(guó)安、崔曉芳、高艷茹、李廣一、許文飛、張玉峰(按姓氏拼音順序排名)，感謝各位老師對(duì)本套叢書的辛勤付出，才使之能盡快與讀者朋友見(jiàn)面。    最后說(shuō)一句，放眼未來(lái)，我們期待著更高的飛躍。

內(nèi)容概要

　　《青少年素質(zhì)教育讀本·習(xí)慣訓(xùn)練書：青少年習(xí)慣素養(yǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo)》通過(guò)對(duì)青少年感興趣的經(jīng)典故事、名人案例、勵(lì)志格言等進(jìn)行講述和剖析，從而引發(fā)青少年的思考，借此達(dá)到培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣的目的。在閱讀《青少年素質(zhì)教育讀本·習(xí)慣訓(xùn)練書：青少年習(xí)慣素養(yǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo)》的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的習(xí)慣看似簡(jiǎn)單易行想要保持卻很難，而它們改變生活的力量確是十分強(qiáng)大的。培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，它將使你受益終生。

書籍目錄

第一篇 為自己的人生設(shè)定一個(gè)靶心——培養(yǎng)設(shè)定目標(biāo)、積極行動(dòng)的習(xí)慣
　喚醒心中的巨人
　認(rèn)識(shí)你自己
　學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)新環(huán)境
　嚴(yán)格要求自己是一種勇氣
　依靠自己解決問(wèn)題
　從小自力更生
　行動(dòng)是最好的格言
　機(jī)遇不會(huì)總是停下等你
　機(jī)會(huì)：要么等待，要么創(chuàng)造
　機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人
　學(xué)會(huì)選擇機(jī)會(huì)
　失敗了并不可怕
　機(jī)會(huì)無(wú)處不在
　善于抓住機(jī)遇是人生的大智慧
　不要讓機(jī)會(huì)在等待中溜走
　立即行動(dòng)會(huì)使你信心百倍
　習(xí)慣養(yǎng)成第一課：信守對(duì)自己的習(xí)慣宣言
　
第二篇 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——培養(yǎng)銳意進(jìn)取，積極熱情的習(xí)慣
　上天不會(huì)辜負(fù)每一分努力
　挫折是走向成功的階梯
　困難是堅(jiān)強(qiáng)性格的磨刀石
　隨機(jī)應(yīng)變的妙語(yǔ)
　專注成就事業(yè)
　不欺心不欺人
　霍英東——不錯(cuò)過(guò)任何一次機(jī)會(huì)
　把每天的事情做好就是一種成功
　每一次逆境都是成長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)
　不斷挖掘自己的創(chuàng)造力
　習(xí)慣養(yǎng)成第二課：養(yǎng)成保持積極心態(tài)的習(xí)慣
　
第三篇 讓學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事——培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
　學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要
　學(xué)習(xí)專心學(xué)習(xí)，專注注意力訓(xùn)練
　……
第四篇 珍惜你的每一分鐘
第五篇 為封閉的心墻打開(kāi)一扇窗
第六篇 人生怎能不擔(dān)當(dāng)
第七篇 展現(xiàn)出你的微笑
第八篇 發(fā)現(xiàn)生活之美
第九篇 人生不可能一路坦途
　　

章節(jié)摘錄

喚醒心中的巨人認(rèn)識(shí)你自己  在希臘帕希納索斯山南坡上，有一個(gè)馳名整個(gè)古希臘的戴爾波伊神廟，據(jù)文獻(xiàn)記載，在它的入口處，人們可以看到刻在石頭上的字：“認(rèn)識(shí)你自己”。現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)是殘酷的，如果你想適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)上生存，你必須去面對(duì)它。相信自己，了解自己，認(rèn)識(shí)自己，用百倍的勇氣與信心來(lái)戰(zhàn)勝人生道路上的種種障礙。  為什么我們應(yīng)該了解自己認(rèn)識(shí)自己呢？因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你所做的事，別人不一定能做得來(lái)。并且，你之所以是你，必定有一些與眾不同的地方，而這些與眾不同的地方又是別人無(wú)法模仿的。  雖然認(rèn)識(shí)自己是很困難的，然而作為一個(gè)想成就一番事業(yè)的人，對(duì)自己先要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，你可能解不出那么多的數(shù)學(xué)難題，或記不住那么多的英文單詞，但你在處理事務(wù)方面卻有特殊的本領(lǐng)，能知人善任、排難解憂，有高超的組織能力；你的英語(yǔ)也許差一些，但寫小說(shuō)、詩(shī)歌是能手；也許你連一把椅子也畫不像，但是有一副動(dòng)人的歌喉；也許你不善于體育，但是有過(guò)人的棋藝。在認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)處的前提下，如果每個(gè)人都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，把一件事情或一門學(xué)問(wèn)刻苦認(rèn)真地做下去，久而久之，自然就會(huì)結(jié)出豐碩的成果。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，即使是一般資質(zhì)的人，一個(gè)東西鉆研上十年，也可以成為專家，更何況它又是你自己的長(zhǎng)處呢？  英國(guó)著名詩(shī)人濟(jì)慈本來(lái)是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了自己有寫詩(shī)的才能，就當(dāng)機(jī)立斷，把自己的整個(gè)生命投入到寫詩(shī)當(dāng)中。他雖然只活了二十幾歲，但他為人類留下了許多不朽的詩(shī)篇。馬克思年輕時(shí)曾想做個(gè)詩(shī)人，也曾經(jīng)努力寫過(guò)一些詩(shī)（就是后來(lái)他自稱是胡鬧的東西），但他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的夢(mèng)想，轉(zhuǎn)到社會(huì)科研上面去了。如果他們兩個(gè)人都不能正確認(rèn)識(shí)自己，那么英國(guó)至多不過(guò)增加了一位庸醫(yī)，而在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上，也肯定要失去一顆耀眼的明星。  認(rèn)識(shí)你自己吧！無(wú)論什么事情都要切切實(shí)實(shí)地做，好高騖遠(yuǎn)的想法一定要排除。如果僅僅為了面子，不顧自己的特點(diǎn)，不自量力地非要報(bào)考某個(gè)名牌大學(xué)，有什么必要呢？生活是豐富多彩的，它需要各行各業(yè)的人才和能工巧匠都來(lái)大顯神通。三百六十行，行行出狀元。我們固然需要出色的科學(xué)家，但普通的勞動(dòng)者我們同樣需要，二者都是高尚的有用的人，并無(wú)高低貴賤之分。一個(gè)有抱負(fù)的人，也不是非成為馳名中外的大科學(xué)家或大文豪，炒菜、洗衣服、設(shè)計(jì)服裝、種菜、開(kāi)車、跳舞、收廢品、捏面人、演戲、唱歌、說(shuō)相聲、送信、售貨、修自行車、刻圖章、養(yǎng)魚等等，只要是社會(huì)上一項(xiàng)有益的工作，做好了都能當(dāng)行家，成一門大學(xué)問(wèn)，就看每個(gè)人的努力程度了。認(rèn)識(shí)你自己吧！先要認(rèn)識(shí)你自己的長(zhǎng)處。認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，促進(jìn)自己才能的發(fā)揮，讓自己投入到全新的工作和生活當(dāng)中吧！海外有一個(gè)廣告，是由一群小朋友，用很可愛(ài)天真的童音錄的，小朋友的對(duì)話是這樣的：小朋友甲說(shuō)，如果體重只有別人的二分之一……

媒體關(guān)注與評(píng)論

人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。    ——亞里士多德    孩子成功教育從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始。    ——巴金    人們喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?   ——蕭伯納    由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。    ——培根    習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人。    ——艾門斯

編輯推薦

《杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書:習(xí)慣訓(xùn)練書》屬于“杰出青少年素質(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書”，該系列作為市場(chǎng)中的青少年讀物長(zhǎng)銷領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)大量的策劃、調(diào)查、組稿、編審、包裝工作，由知名教育專家劉方舟老師主編，匯集眾多優(yōu)秀的一線教育工作者的辛勤工作，為讀者奉獻(xiàn)了市場(chǎng)中難得一見(jiàn)的具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和時(shí)尚性的優(yōu)秀的青少年課外讀物。本套叢書分別包括《情商培養(yǎng)書》、《成長(zhǎng)歷練書》、《品格打造書》、《心靈滋養(yǎng)書》、《煩惱拜托書》、《習(xí)慣訓(xùn)練書》，從六個(gè)與青少年朋友學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的方面入手，采用故事、案例加評(píng)析的方式，內(nèi)容樸實(shí)親切，寫作手法通俗自然，能夠讓廣大青少年朋友接受，同時(shí)更能吸引廣大家長(zhǎng)，而且六本分冊(cè)相輔相成，共同構(gòu)建了一個(gè)青少年素質(zhì)教育與能力塑造的整體方案?！督艹銮嗌倌晁刭|(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書:習(xí)慣訓(xùn)練書》在寫作、編輯、裝幀過(guò)程中，完全以青少年朋友的獨(dú)特立場(chǎng)出發(fā)，針對(duì)特定的年齡結(jié)構(gòu)，特定的思想意識(shí)，特定的時(shí)代背景，為青少年朋友量身制定了最為實(shí)用、科學(xué)、系統(tǒng)的課外閱讀知識(shí)系統(tǒng)?！督艹銮嗌倌晁刭|(zhì)培養(yǎng)與能力塑造經(jīng)典叢書:習(xí)慣訓(xùn)練書》核心特點(diǎn)：1.系列圖書的整體規(guī)模：本系列叢書以“青少年素質(zhì)教育與能力塑造”為出發(fā)點(diǎn)，整套叢書從習(xí)慣訓(xùn)練、成長(zhǎng)歷練、煩惱擺脫、品格打造、情商培養(yǎng)、心靈滋養(yǎng)等六個(gè)方面入手，為青少年讀者提供一整套“素質(zhì)與能力建設(shè)”的整體方案，整套叢書從立意到包裝，完全遵循“規(guī)?；甭肪€，為讀者提供方便而且權(quán)威的素質(zhì)能力塑造指導(dǎo)，全套六本圖書互相配合，碼放起來(lái)較為顯眼，具有一定的震撼力；2.準(zhǔn)確的針對(duì)性與系統(tǒng)性：根據(jù)作者長(zhǎng)年對(duì)青少年素質(zhì)教育的研究，本套叢書根據(jù)現(xiàn)代青少年發(fā)展?fàn)顩r，獨(dú)特地以習(xí)慣、成長(zhǎng)、煩惱、品格、情商、心理為六個(gè)敘述主題，相互之間相輔相成，具有針對(duì)性的同時(shí)又形成系統(tǒng)；3.內(nèi)容的時(shí)尚性：由于青少年素質(zhì)教育在不停的發(fā)展，本套叢書在從策劃到組稿再到包裝，嚴(yán)格地遵循市場(chǎng)規(guī)律，貼近當(dāng)代青少年生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從敘述風(fēng)格到選材，都以當(dāng)代青少年感興趣的和實(shí)際遇到的問(wèn)題為主，闡述最實(shí)用的青少年課外輔導(dǎo)知識(shí)；4.叢書整體的科學(xué)性與可讀性：在對(duì)系統(tǒng)性和時(shí)尚性的把握的同時(shí)，本書作者根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)青少年素質(zhì)教育的研究，咨詢了大量的家長(zhǎng)和青少年朋友，查閱了大量相關(guān)資料，將素質(zhì)教育作為一個(gè)“課題”來(lái)研究，同時(shí)運(yùn)用最通俗的寫作手法，將科學(xué)性與可讀性完美結(jié)合；5.對(duì)讀者對(duì)象的把握：本書的目標(biāo)讀者不光是青少年朋友，而且包含廣大家長(zhǎng)，從讀者購(gòu)買行為分析，本套叢書抓住“父母買給孩子看”這一特定的消費(fèi)模式，在寫作過(guò)程中不光要打動(dòng)青少年讀者，更征服了廣大家長(zhǎng)。

名人推薦

人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。 ——亞里士多德 孩子成功教育從好習(xí)慣韻培養(yǎng)開(kāi)始。 ——巴金 人們喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?——蕭伯納 由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。 ——培根 習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人。 ——艾門斯

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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