高六七班

內(nèi)容概要

在南國邊陲小城沅城的近郊有一座特殊的小小公墓——沅城一中高六七班同學(xué)公墓，里面矗立著八道墓碑。每一道墓碑的后面，都埋藏著一個動人的故事。墓碑標(biāo)示的逝者從那個特殊的年代走來，故事便不可能不充滿坎坷、詭譎、哀婉，但主色調(diào)是真善美，主旋律是奮爭向上。

作者簡介

鄭健，生于云南昆明，中國作家協(xié)會會員。經(jīng)歷過“文革”，到西雙版納插過隊(duì)。伍后參加過自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)、扣林山作戰(zhàn)、老山作戰(zhàn)，歷任部隊(duì)新聞干事，戰(zhàn)友報社副社長、高級編輯。大校軍銜。曾任中國記協(xié)第六、第七屆理事。獨(dú)立或與人合作出版過散文、小說、詩歌、報告文學(xué)等十-部作品：《腳下是祖國的土地》《山的氣勢海的情》《大國儀仗》《帥星升起叢書·青年聶榮臻》《蒼生大醫(yī)》《聶榮臻與傅作義》《雁出白洋淀》《誰在駕馭戰(zhàn)爭》《明亮的“新聞眼”》《歐羅巴秋韻》《西柏坡交響曲》?！肚嗄曷櫂s臻》獲全國“五個一工程獎”。另有一批詩歌、散文、小說散見于報刊。

書籍目錄

引子第一章 司芬第二章 韋諾第三章 袁先志第四章 丁向紅第五章 朱大力第六章 茍有福第七章 于剛第八章 張建華尾聲后記

章節(jié)摘錄

　　六七天后的一個上午，丁浩中帶領(lǐng)工作組四名成員到高六七班召開大會。講壇兩邊臨時加了兩條長凳，供工作組成員坐。段保興、馬湘凡被指定參加，分坐在左右兩條長凳的盡里頭。開會是臨時通知的?！　《『浦凶约褐鞒肿约褐v。要在往常，他會先概括地講一下會議的內(nèi)容，但今天一張口就說，“文化大革命”是一場史無前例的群眾運(yùn)動，不應(yīng)該設(shè)框框、定調(diào)子。段保興等師生以極大的革命熱情投入運(yùn)動，這是應(yīng)該充分肯定的，希望他們下一步繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的精神，把無產(chǎn)階級文化大革命進(jìn)行到底。段保興瞪大眼聽著，臉上抑制不住得意的神情，幾次起身帶頭呼喊口號：“誓死保衛(wèi)毛主席！”“誓死捍衛(wèi)毛澤東思想！”“誰反對毛主席就打倒誰！”“堅(jiān)決擁護(hù)工作組的正確領(lǐng)導(dǎo)！”　　丁浩中接著說，中共中央關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的“十六條”講得很清楚，解放十七年來教育戰(zhàn)線是黑線占統(tǒng)治地位。馬湘凡作為一名老教師，毫不例外地受到這樣那樣的影響，這在他的教學(xué)工作中是有反映的，比如，突出政治不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠等。這樣的講法別人沒聽出什么，司芬卻感欣喜?！　《『浦性掍h一轉(zhuǎn)說，馬湘凡老師在多年的教學(xué)中，主觀上是擁護(hù)毛主席、毛澤東思想的。高一時馬湘凡請假回長沙老家，返校時沒買到火車票，由另一位老師代了幾堂課，講的是毛主席《在延安文藝座談會上的講話》。馬湘凡回校后搞了個小測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對這篇課文理解、掌握不太好，又花了四節(jié)課的時間，重講了一遍，并搞了測驗(yàn)，直到大家都基本掌握了才講后面的課文。這是件大家經(jīng)歷了的事，同學(xué)們記憶猶新?！　《『浦姓f：“沒有對毛澤東思想真心實(shí)意的擁護(hù)是做不到的?！薄　《『浦性捖晞偮?，張建華站起身，雙手舉到頭頂鼓起掌，教室里響起了一陣掌聲。參加寫大字報的幾個同學(xué)遲疑了一下，也跟著鼓起掌。這是久違的掌聲——自“文化大革命”開始，沅城一中只有口號聲，沒有掌聲。多年后，有人問起張建華，為什么當(dāng)時沒帶頭呼口號而帶頭鼓掌，張建華回答，“文革”中他的口號都是從嘴里喊出來的，而鼓掌是由衷的?！　《伪Ｅd的犁鏵臉紅一陣白一陣，也跟著鼓起掌。馬湘凡競不能自己，渾身抖動起來了?！　∷痉也粍勇暽牡子科鹆艘还蔁崂??！　《『浦薪又v：“凡事要注意準(zhǔn)確性。我當(dāng)過炮兵，火炮的殺傷力是很大的，打得不準(zhǔn)不僅消滅不了敵人，還會傷了自己人。”　　丁浩中指著教室后面的墻說：“段保興老師書寫毛主席語錄，這是宣傳毛澤東思想，是好事。馬湘凡老師認(rèn)為語錄貼在主席像兩邊，要用紅紙，不要用白紙，而且要把字寫得再規(guī)范一些，這也是為了宣傳毛澤東思想，兩位老師的初衷是一致的……我們認(rèn)為，馬湘凡同志的問題，是人民內(nèi)部矛盾問題，是個在運(yùn)動中接受教育的問題?！薄　埥ㄈA再次起身帶頭鼓掌，教室里掌聲更響了?！　《『浦蟹怕苏Z速：“這個結(jié)論，我們向縣‘文革’工作團(tuán)書面匯報過，得到了肯定?！苯淌依餁g騰起來了，這是沅城一中歷史上最富戲劇性的一幕，幾十年后人們還記得這個場面?！　《『浦刑岣呗曊{(diào)：“我們要緊緊掌握斗爭的大方向，打擊一切必須打擊的敵人，團(tuán)結(jié)一切必須團(tuán)結(jié)的力量。只有這樣，才能把無產(chǎn)階級文化大革命進(jìn)行到底！”　　段保興很尷尬地跟著拍巴掌。馬湘凡掏出手帕，不停地擦眼淚。司芬出奇地冷靜。　　工作組成員在熱烈的掌聲中走了。段保興坐也不是站也不是。馬湘凡起身向同學(xué)們深深地鞠了一個躬，有點(diǎn)哆嗦地走了?！　⊥瑢W(xué)們或站或坐，議論開了?！罢婧?，工作組干了件好事！”　　“還歷史本來面目，還歷史本來面目！”　　“聽說馬老師有位同學(xué)從北京打來了電話……”　　當(dāng)天晚上，崔紅真到了司芬家，一見面就喜不自禁：“你是怎么說動丁浩中的？”未待司芬開口，崔紅真又說，“只有你才會這樣做，才敢這樣做，才能這樣做！”　　在崔紅真再三要求下，司芬很平靜地將找丁浩中的情況講了一遍?！　　爸v得太好了！像你這樣講，正直的人聽了以后都會作出公道評判的！”崔紅真很激動?！　“雮€多月后一上面來了精神，說工作組執(zhí)行了“資反”路線，全部撤回，丁浩中回部隊(duì)了?！　≡俸髞?，批判“資反”路線形成高潮，工作組的負(fù)責(zé)人都被勒令回原單位檢查。一中的師生批判資反路線最有聲勢最徹底，但丁浩中只檢查一次就通過了。他在大會上向兩位被打成反革命的老師道了歉，分別到兩人家中看望，還在語文教研室與馬湘凡交談了一個多小時。　　返回部隊(duì)的頭一天下午，丁浩中到高六七班教室找到司芬。司芬反客為主，邀他到池塘邊隔著石桌坐下。大雨初霽的池塘快溢滿水了，滿塘的夏荷吐放著淡淡的清香，池邊的青草似乎比往日更綠更嫩?！　《『浦泻苷\懇地說：“感謝你，感謝你們，讓我少傷害了別人！”　　司芬覺得眼前的丁浩中少了幾分威嚴(yán)，多了幾分人生的真實(shí)，她說：“丁組長，師生們也感謝你。要不是遇到你這樣的好人，馬湘凡老師的事我們再說也沒有用?！薄　÷犃怂痉夷谴畏从澈螅『浦性?jīng)考慮很多。在他所經(jīng)歷的政治運(yùn)動中，要不把一個人打成反革命，比把一個人打成反革命難得多?！　　?/pre>




編輯推薦
　　一個特殊群體斑駁陸離的人生，一段特殊歷史生命化的縮影。





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