班主任講給學(xué)生聽的故事

內(nèi)容概要

　　總有一些瞬間，讓人回味；總有一些經(jīng)典，讓人感觸。選擇了瞬間，便意味著選擇了智慧；選擇了經(jīng)典，便意味著選擇了永恒。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明傳承下的中國(guó)人，骨子里都有一種很獨(dú)特的“故事情結(jié)”。因?yàn)楣适卤旧怼靶紊⒍癫簧ⅰ?，它通過一串串符號(hào)的對(duì)接，寄寓著人們對(duì)生傘的理性思考。于是，講故事、聽故事成了人們精神寄托的一種方式。班主任與學(xué)生也不例外。班主任給學(xué)生講故事，追求的是用人去感染人，用事件去引導(dǎo)事件；學(xué)生聆聽故事，收獲的是于一點(diǎn)一滴中對(duì)自我與社會(huì)的反思。每一個(gè)故事都是一本社會(huì)之書，每一個(gè)學(xué)生也都是一本生命之書。講你，講我，講故事；聽你，聽我，聽故事。有時(shí)候，教育可以如此簡(jiǎn)單。時(shí)人說：能意會(huì)的就別言傳。有時(shí)候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。青少年的身心特點(diǎn)，決定了故事成為了一種更容易被接受的教育形式。班主任在面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育情景時(shí)，如若能巧妙地讓故事說話，使學(xué)生在聆聽中感觸，或許會(huì)有另一番收獲。當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)，班主任不妨告誡學(xué)生“學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的重要性”；當(dāng)學(xué)生生氣時(shí)，班主任不妨傳授學(xué)生“不生氣的秘訣”；當(dāng)學(xué)生不能和同學(xué)友好相處時(shí)，班主任不妨教給學(xué)生如何去“換位思考”；當(dāng)學(xué)生不理解父母時(shí)，班主任不妨引導(dǎo)學(xué)生去推開那扇“沒有上鎖的門”。

書籍目錄

第一部分 學(xué)習(xí)與習(xí)慣一、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.差0.5毫米2.咸功的真諦3.生存游戲4.學(xué)歷和實(shí)力5.知識(shí)就是生命6.學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的重要性7.奶奶和1953年的諾貝爾獎(jiǎng)二、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)退步時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.從設(shè)定目標(biāo)開始2.天道酬勤3.借我一根指揮棒三、當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.聰明的驢子2.選擇最佳機(jī)會(huì)3.致富的秘訣4.如水的人生5.泥濘留痕6.永遠(yuǎn)的坐票7.妙用劣勢(shì)8.拾起碎片9.掉頭的智慧10.別把困難在想象中放大四、當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.執(zhí)著的摩拉里2.久開的善之花3.不能?能！4.填補(bǔ)時(shí)間空白5.這也會(huì)過去6.信念的力量7.決不放棄8.享受成功的過程9.不失去希望就有作為10.不同的山坡11.珍惜生命五、當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.不要錯(cuò)失人生的低谷2.正視別人的批評(píng)3.鋼玻璃杯的故事4.圣徒5.珍惜瑕疵6.富蘭克林的搏斗7.漁王的故事8.勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤六、當(dāng)學(xué)生考試作弊時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事1.鼻尖上的飯吃不飽2.一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事3.誠(chéng)信4.誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)七、當(dāng)學(xué)生盲從時(shí)，班主任講給學(xué)生聽的故事……第二部分 情緒與智慧第三部分 為人與處世第四部分 情感與生活

編輯推薦

　　本書收錄了一些適合班主任老師在不同的教育情景中講給學(xué)生聽的小故事，并分門別類，內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)慣、情緒與智慧、為人與處世、情感與生活。只愿班主任老師在深感說教無(wú)力時(shí)，能想到它們，三分鐘的小故事，或許能為自己的教育注入活力。

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