快樂學習

前言

　　什么是快樂？快樂是社會的認可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學生在追求成功中享受學習，享受快樂。因為有了快樂，才會產生更大的興趣，興趣是成功的老師，如果學習成為學生的興趣，學習無疑是成功的、有效的和快樂的?！　∫寣W習快樂起來，讓教育鮮活起來，《快樂學習》叢書將使我們的學生在“快樂學習”中享受學習的快樂！　　一個人有了理想，有了奮斗的目標，面前的一切艱難困苦都無法阻擋。一個有理想、有信念的人是快樂的，周恩來總理讀書正是享受著“為中華之崛起而讀書”的快樂。如果我們只把快樂建立在眼前，沒有長遠的目光，這種快樂無疑是貧乏的、膚淺的?！叭藷o遠慮，必有近憂”，只有引導學生樹立崇高的理想，學習才可能是真正的快樂。為此，我們特地編輯此套叢書，精心挑選20個學生心目中的理想職業(yè)：記者、主持人、老師、作家、理財家、書法家、心理學家、舞蹈家、電腦通、鋼琴家、攝影家、演講家、環(huán)保衛(wèi)士、國學家、畫家、音樂家、發(fā)明家、體育健將、播音員和健康專家。

內容概要

　　《快樂學習（套裝共20冊）》包括：《快樂學習：如何成為小記者（1）》、《快樂學習：如何成為小主持人（2）》、《快樂學習：如何成為小老師（3）》、《快樂學習：如何成為小作家（4）》、《快樂學習：如何成為小理財家（5）》、《快樂學習：如何成為小書法家（6）》、《快樂學習：如何成為小心理學家（7）》、《快樂學習：如何成為小舞蹈家（8）》、《快樂學習：如何成為小電腦通（9）》、《快樂學習：如何成為小鋼琴家（10）》、《快樂學習：如何成為小攝影家（11）》、《快樂學習：如何成為小演說家（12）》、《快樂學習：如何成為環(huán)保小衛(wèi)士（13）》、《快樂學習：如何成為小國家（14）》、《快樂學習：如何成為小畫家（15）》、《快樂學習：如何成為小音樂家（16）》、《快樂學習：如何成為小發(fā)明家（17）》、《快樂學習：如何成為小體育健將（18）》、《快樂學習：如何成為小播音員（19）》和《快樂學習：如何成為小健康專家（20）》。什么是快樂？快樂是社會的認可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學生在追求成功中享受學習，享受快樂。因為有了快樂，才會產生更大的興趣，興趣是成功的老師，如果學習成為學生的興趣，學習無疑是成功的、有效的和快樂的?！　∫寣W習快樂起來，讓教育鮮活起來，《快樂學習（套裝共20冊）》將使我們的學生在“快樂學習”中享受學習的快樂！

書籍目錄

《快樂學習：如何成為小記者（1）》目錄：第一章 知識積累第一節(jié) 從閱讀中汲取寫作知識第二節(jié) 從日常生活中挖掘寫作材料第二章 寫作技巧第一節(jié) 描寫的技巧第二節(jié) 抒情的技巧第三節(jié) 論證的技巧第四節(jié) 修辭的技巧第三章 選題結構第一節(jié) 給文章起個好標題第二節(jié) 文章開頭的寫法第三節(jié) 文章結尾的寫法……新聞攝影《快樂學習：如何成為小主持人（2）》目錄：第一章 教師基本素養(yǎng)第一節(jié) 教師是精神生命的創(chuàng)造者第二節(jié) 形成廣博的知識結構第三節(jié) 教師課堂管理能力第四節(jié) 教師的職業(yè)道德第五節(jié) 教師禮儀第二章 口才的訓練第一節(jié) 口才的含義和作用第二節(jié) 口才的訓練第三節(jié) 說話的思維能力培養(yǎng)第四節(jié) 即興的藝術……第三章 人物故事 第四章 優(yōu)秀節(jié)目文稿《快樂學習：如何成為小老師（3）》目錄：第一章 發(fā)音技巧第一節(jié) 語音概述第二節(jié) 發(fā)音技巧與訓練第三節(jié) 播音中的“情”、“聲”、“氣”第四節(jié) 言為心聲情自出第五節(jié) 保護好自己的嗓子第二章 主持技巧第一節(jié) 明確自己的角色第二節(jié) 主持人的口語表達第三節(jié) 主持人要鑄造自己的風格第四節(jié) 主持節(jié)目的話題技巧第五節(jié) 形成動聽聲音的一些技巧第六節(jié) 主持人的瞬間協調與配合……第三章 語言的藝術第四章 美觀的板書第五章 教學的方法《快樂學習：如何成為小作家（4）》目錄：第一章 基礎知識第一節(jié) 新聞的概念第二節(jié) 記者的職責與任務第三節(jié) 記者要有新聞敏感性第二章 新聞采訪第一節(jié) 采訪是新聞報道的基礎第二節(jié) 新聞采訪的指導思想第三節(jié) 新聞采訪的工作路線第四節(jié) 采訪前要精心準備第五節(jié) 采訪時要全力投入第六節(jié) 采訪后要及時整理第三章 新聞寫作第一節(jié) 寫作概述第二節(jié) 消息的寫作方法第三節(jié) 新聞通訊的寫作方法……第四章 文體寫作《快樂學習：如何成為小理財家（5）》目錄：第一章 基礎知識第一節(jié) 人民幣基本知識第二節(jié) 世界貨幣第三節(jié) 理財時代來臨第四節(jié) 新時期要求少年會理財第五節(jié) 學會理財對青少年未來人生的影響第二章 品德修養(yǎng)第一節(jié) 壓歲錢與理財教育第二節(jié) 樹立正確的消費觀第三節(jié) 樹立正確的金錢觀第四節(jié) 讓節(jié)儉成為習慣第五節(jié) 精神富有非金錢可比……第三章 理財活動第四章 國外理財教育第五章 少年理財故事《快樂學習：如何成為小書法家（6）》《快樂學習：如何成為小心理學家（7）》《快樂學習：如何成為小舞蹈家（8）》《快樂學習：如何成為小電腦通（9）》《快樂學習：如何成為小鋼琴家（10）》《快樂學習：如何成為小攝影家（11）》《快樂學習：如何成為小演說家（12）》《快樂學習：如何成為環(huán)保小衛(wèi)士（13）》《快樂學習：如何成為小國家（14）》《快樂學習：如何成為小畫家（15）》《快樂學習：如何成為小音樂家（16）》《快樂學習：如何成為小發(fā)明家（17）》《快樂學習：如何成為小體育健將（18）》《快樂學習：如何成為小播音員（19）》《快樂學習：如何成為小健康專家（20）》

章節(jié)摘錄

　　法國歌劇與芭蕾相結合，穿插著很多舞曲和舞蹈場面布景也富麗堂皇；德國歌劇則更多采用宗教或世俗題材（而不是神話），并且更重視樂隊的寫法和作用。應該注意的是，各個流派之間并沒有截然的分水嶺，也不一定某國作曲家寫的就是某國歌劇。例如，莫扎特是奧地利人，但他的作品屬于意大利歌劇的范疇；德國的歌劇改革者格魯克所進行的改革，并不是針對德國歌劇，而被認為是意大利歌劇的重要事件。直到十八世紀，歌劇基本上是屬于意大利的。當時活躍在巴黎、維也納的歌劇作曲家和歌手很多是意大利人，其他國家的作曲家紛紛到意大利學習，并且使用意大利語的腳本，就連故事背景也時常選擇在意大利?！　‰S著歌劇的繁榮，歌手的影響也越來越大。有些人到劇院根本不是為了“看戲”，而只是為了聽女主角的一段詠嘆調。在這種情況下，著名的歌手經常要求作曲家專門寫作能夠顯示其技巧的段落，或是在舞臺上將他們的詠嘆調任意發(fā)揮，每唱完一段之后還要中斷劇情，接受觀眾的歡呼致敬。這種現象愈演愈烈，以至意大利歌劇面臨著失去“戲劇性”，成為歌手們統(tǒng)治的競技場的危機。　　格魯克（1714-1787）的改革正是針對這一弊端。他曾在意大利的米蘭受過訓練，也繼承了意大利歌劇的基本風格。節(jié)奏加以音樂化的、夸張的處理而形成的一種歌唱形式，因此曾經譯成“朗誦調”。十七世紀上葉，歌劇、清唱劇、康塔塔這些戲劇性的音樂形式相繼登上歐洲舞臺.長于敘事的宣敘調隨之進入了全盛時期；它或是劇中的對話、或是獨自，起到敘述情節(jié)、介紹人物的作用，很快就成了最重要的聲樂體裁之一。實際上，早期的歌劇主要就是由宣敘調構成的?！　≡亣@調（aria）的詞義就是“曲凋”。它是在十七世紀末，隨著歌劇的迅速發(fā)展，人們不滿足于宣敘調的平淡，希望有更富于感情色彩的表現形式而產生的。因此，它在各方面都與宣敘調形成對比。其特點是富于歌唱性（脫離了語言音調）、長于抒發(fā)感情（而不是敘述情節(jié)）、有講究的伴奏（宣敘調則有時幾乎沒有伴奏，有時只有簡單的陪襯和弦）和特定的曲式（多為三段式）；相形之下，宣敘調的結構十分松散。此外，詠嘆調的篇幅較大，形式完整，作曲家們英雄有用武之地，還經常給演員留出自由馳騁的空間，讓他們有機會發(fā)揮高難度的演唱技巧。所以，幾乎所有的著名歌劇作品，主角的詠嘆調都是膾炙人口的佳作。 　　……

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　　如果沒有健康，智慧就無法表露，文化就無法施展，力量就無法戰(zhàn)斗，知識就無法利用。　　——赫拉克利特

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