11全能學(xué)練教材1+1*高中歷史必修2*岳麓

內(nèi)容概要

《教材1＋1》是針對(duì)從小學(xué)到初中、高中階段現(xiàn)行教材，作“講、注、解、習(xí)”的助學(xué)助教專著書系的品牌名稱。“講”，是對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的講解、演繹；“注”，是對(duì)基本內(nèi)容的梳理、注釋；“解”，是對(duì)教材涉及問(wèn)題的詮釋、解答：“習(xí)”，是為提升學(xué)生知能專門設(shè)計(jì)例題、習(xí)題。因此，《教材1+1》書系堪比講習(xí)教材的一位無(wú)聲的老師。
《教材1+1》助學(xué)助教書系的出版發(fā)行，是數(shù)以百計(jì)教育教學(xué)專家辛勤付出的成果，更是數(shù)以千計(jì)親自參與創(chuàng)作編寫的教學(xué)一線優(yōu)秀教師傾力奉獻(xiàn)之作。《教材1+1》的體例設(shè)計(jì)始終著眼于遵循教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率，是迄今作為圖書載體構(gòu)建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給力快樂(lè)高效學(xué)習(xí)最努力的嘗試之一。

書籍目錄

第一單元　中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)
　第1課　精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第2課 中國(guó)古代的土地制度
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第3課　區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第4課　農(nóng)耕時(shí)代的手工業(yè)
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第5課　農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第6課　近代前夜的發(fā)展與遲滯
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第一單元知能整合與專題突破
 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
 專題突破
 學(xué)科綜合
 拓展閱讀
　第一單元同步檢測(cè)試題
第二單元　工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊
　第7課　新航路的開辟
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第8課　歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第9課　改變世界的工業(yè)革命
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第10課　近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第11課 民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第12課　新潮沖擊下的社會(huì)生活
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第13課　交通與通訊的變化
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　第二單元知能整合與專題突破
 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
 專題突破
 學(xué)科綜合
 拓展閱讀
　第二單元同步檢測(cè)試題
第三單元　各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整
第四單元　中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索
第五單元　經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)
必修2學(xué)分考試達(dá)標(biāo)試卷
參考答案及點(diǎn)撥

圖書封面

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