高中歷史

內(nèi)容概要

《教材1＋1》是針對從小學(xué)到初中、高中階段現(xiàn)行教材，作“講、注、解、習(xí)”的助學(xué)助教專著書系的品牌名稱?！爸v”，是對教材知識內(nèi)容的講解、演繹；“注”，是對基本內(nèi)容的梳理、注釋；“解”，是對教材涉及問題的詮釋、解答：“習(xí)”，是為提升學(xué)生知能專門設(shè)計(jì)例題、習(xí)題。因此，《教材1+1》書系堪比講習(xí)教材的一位無聲的老師。
《教材1+1》助學(xué)助教書系的出版發(fā)行，是數(shù)以百計(jì)教育教學(xué)專家辛勤付出的成果，更是數(shù)以千計(jì)親自參與創(chuàng)作編寫的教學(xué)一線優(yōu)秀教師傾力奉獻(xiàn)之作。《教材1+1》的體例設(shè)計(jì)始終著眼于遵循教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率，是迄今作為圖書載體構(gòu)建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，給力快樂高效學(xué)習(xí)最努力的嘗試之一。

書籍目錄

專題一　古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
　一　古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
 　教材全解
 　整合提升
 　優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　二　古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)
 　教材全解
 　整合提升
 　優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　三　古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　四　古代中國的經(jīng)濟(jì)政策
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　《專題一》知能整合與專題突破
 知識網(wǎng)絡(luò)
 專題突破
 學(xué)科綜合
 拓展閱讀
　專題一同步檢測試題
專題二　近代中國資本主義的曲折發(fā)展
　一　近代中國民族工業(yè)的興起
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　二　民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　三　近代中國資本主義的歷史命運(yùn)
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　《專題二》知能整合與專題突破
 知識網(wǎng)絡(luò)
 專題突破
 學(xué)科綜合
 拓展閱讀
　專題二同步檢測試題
專題三　中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
　一　社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展
 教材全解
 整合提升
 　優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　二　偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　三　走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　《專題三》知能整合與專題突破
 知識網(wǎng)絡(luò)
 專題突破
 學(xué)科綜合
 拓展閱讀
　專題三同步檢測試題
專題四 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
　一　物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　二　交通和通信工具的進(jìn)步
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　三　大眾傳播媒介的更新
 教材全解
 整合提升
 優(yōu)化創(chuàng)新訓(xùn)練
　《專題四》知能整合與專題突破
　……
專題五　走向世界的資本主義市場
專題六　羅斯福新政與當(dāng)代資本主義
專題七　蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
專題八　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
必修2　學(xué)分考試達(dá)標(biāo)試卷
參考答案及點(diǎn)撥

編輯推薦

　　一本教材+一位無聲的老師　　一本教材+一部好成績學(xué)習(xí)寶典　　一本教材+一個(gè)高效率學(xué)習(xí)平臺?！　≥p松高效，新教輔，快樂全能，好成績。

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