出版時(shí)間:2011-6 出版社:新疆青少年 作者:劉步春//吳建剛//劉金華//安學(xué)軍//溫德峰等|主編:杜志建 頁(yè)數(shù):158 字?jǐn)?shù):231000
內(nèi)容概要
《2013高考系列·金考卷高考命題新動(dòng)向:小題狂練(語(yǔ)文)》特點(diǎn):課時(shí)練,隨堂檢測(cè),及時(shí)反饋?! ∠迺r(shí)練,自我檢查,高效突破?! 【毧键c(diǎn):盡曉歷年高考命題熱點(diǎn)的n種動(dòng)向?! 【毿☆}:掌握來(lái)年高考命題趨向的n種設(shè)計(jì)。
書(shū)籍目錄
第1練 字音(Ⅰ)
第2練 字音(Ⅱ)
第3練 字形(Ⅰ)
第4練 字形(Ⅱ)
第5練 標(biāo)點(diǎn)(Ⅰ)
第6練 標(biāo)點(diǎn)(Ⅱ)
第7練 詞語(yǔ)(Ⅰ)
第8練 詞語(yǔ)(Ⅱ)
第9練 詞語(yǔ)(Ⅲ)
第10練 詞語(yǔ)(Ⅳ)
第11練 辨析病旬(Ⅰ)
第12練 辨析病句(Ⅱ)
第13練 辨析病句(Ⅲ)
第14練 辨析病句(Ⅳ)
第15練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(Ⅰ)
第16練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(Ⅱ)
第17練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(Ⅲ)
第18練 修改病句(Ⅰ)
第19練 修改病句(Ⅱ)
第20練 擴(kuò)展語(yǔ)句(Ⅰ)
第21練 擴(kuò)展語(yǔ)句(Ⅱ)
第22練 壓縮語(yǔ)段(Ⅰ)
第23練 壓縮語(yǔ)段(Ⅱ)
第24練 仿用句式(Ⅰ)
第25練 仿用句式(Ⅱ)
第26練 選用、變換句式(Ⅰ)
第27練 選用、變換句式(Ⅱ)
第28練 修辭(Ⅰ)
……
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖: 4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.政協(xié)委員趙麗宏建議在中國(guó)沒(méi)立世界性的一個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),以爭(zhēng)奪更多的世界文學(xué)界的話(huà)語(yǔ)權(quán),他甚至已為這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)想好了名字。 B.國(guó)產(chǎn)電影將再一次面對(duì)好萊塢電影的圍剿,不過(guò)趙薇的《致我們終將逝去的青春》在操作流程上基本向好萊塢看齊,這讓它的“抗擊打”增強(qiáng)了不少。 C.針對(duì)故宮文物被損一事,相關(guān)人員表示將在整個(gè)紫禁城密集加裝高清攝像頭,同時(shí)加派視頻監(jiān)控的管理人員,防止此類(lèi)事件不再發(fā)生。 D.中國(guó)政府3日援助斐濟(jì)政府20輛由中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)公司生產(chǎn)的自主品牌紅旗公務(wù)轎車(chē),為兩國(guó)友誼注入了新活力。 5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為。在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。______。______;______。______。______。 ①也就是說(shuō),這個(gè)社會(huì)與這個(gè)個(gè)人必須是一個(gè)共同體,否則,道德的行為規(guī)范性就無(wú)法形成與發(fā)揮作用 ②這就是為什么政治道德對(duì)非政治群體中的人不具有行為規(guī)范性的原因 ③這個(gè)社會(huì)也不是任意社會(huì),而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會(huì) ④個(gè)人在社會(huì)中生存,這種說(shuō)法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會(huì)群體生活中存在的個(gè)人 ⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會(huì)對(duì)個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性 A.①⑤④③② B.⑤①②④③ C.①④⑤③② D.⑤④③①② 二、論述類(lèi)文本閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成6—8題。 舌尖上的書(shū)昧 王 輝 曹雪芹于悼紅軒中披閱十載,增刪五次,一生喜怒哀樂(lè),一世苦辣酸甜,都濃縮于八十回的《石頭記》中。他不禁嘆道:“滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味!” 書(shū)也有味?古人以為然。東漢王充在《論衡》中曾說(shuō)“言了于耳則事味于心”,而《后漢書(shū)》中則直言“含味經(jīng)籍”,“經(jīng)籍”即經(jīng)書(shū)典籍,書(shū)能味豈不是因書(shū)有味? 書(shū)味,自然不是書(shū)散發(fā)的紙馨墨香之味,而是書(shū)中的文之味,實(shí)乃言之味。原來(lái),中國(guó)人很早就痛感“詞不達(dá)意”,孔子就說(shuō)過(guò)“書(shū)不盡言,言不盡意”的話(huà)。既然言不能達(dá)其心,書(shū)不能達(dá)其意,故對(duì)書(shū)只讀通、看完還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,須心領(lǐng)神會(huì)地“吃透”方得書(shū)中三昧。特別是讀具有言外之意、味外之旨的書(shū),雖然有時(shí)能于瞬間領(lǐng)會(huì)到其深刻意蘊(yùn),但大多時(shí)候,則需要反復(fù)琢磨,動(dòng)用感性與理性的眾多渠道,慢慢領(lǐng)會(huì)作品的氣骨風(fēng)神勢(shì)韻境。人們發(fā)現(xiàn),不僅食的快感與觀(guān)的美感有相通之處,而且獲得食味快感與欣賞美感的方式也相近。中國(guó)一些名菜佳肴,初嘗似覺(jué)味道清淡,細(xì)嚼則味道鮮美,吃罷則回味悠長(zhǎng)。所以,“初讀淵明詩(shī),頗似枯昧,久之有味”(宋代陳善《捫虱新話(huà)》),“讀《騷》之久,方識(shí)真味”(嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話(huà)》)。
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《2014年金考卷高考命題新動(dòng)向系列1?小題狂練:語(yǔ)文(山東高考專(zhuān)用)》編輯推薦:一輪復(fù)習(xí)練小題,60天快速完成一輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容,告訴你高考小題如何少失分,得滿(mǎn)分!設(shè)置課時(shí)練、限時(shí)練,可以隨時(shí)隨地自我檢測(cè),高效突破,練考點(diǎn)、練小題,盡曉歷年高考命題熱點(diǎn)的n種動(dòng)向,掌握來(lái)年高考命題趨向的n種設(shè)計(jì)。
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