出版時間:2012-7 出版社:新疆青少年出版社 作者:杜志建 主編 頁數(shù):166
內(nèi)容概要
★命題解讀:解密命題依據(jù),探尋命題規(guī)律,分析立意視角。學(xué)會審題,導(dǎo)航備考。
★瘋狂熱評:各界熱評作文題,于或調(diào)侃或尖銳的言辭中見卓識得真知,輕松解題。
★閱卷手記:總結(jié)歸納考情,了解評閱現(xiàn)場,熟知評分細(xì)則。有的放矢,復(fù)習(xí)無憂。
★佳作賞讀:透視考場佳作,借鑒寫作技法,感悟考場作文快速制勝之道。
作者簡介
《瘋狂作文》編輯部與全國百位一線名師聯(lián)袂打造的暑期特輯。《2012高考滿分作文閱卷報告》和《2013高考作文鮮活素材與運用》這對“黃金搭檔”,連續(xù)暢銷4年,成為高三學(xué)子考前必備的“紅寶書”。
書籍目錄
全景觀察:2012年高考作文三維透視
◎課標(biāo)全國卷(豫/冀/瓊/陜/寧/黑/吉/新/晉/滇/蒙)
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
帶著善心上路
無心插柳柳成蔭
讓善點亮人間
感恩哥與善良弟的書函
善舉無痕愛意長
一念,一舉,一心
父親,真愛“找”事
給皇上(四郎)的信
善行不為利益所驅(qū)動
小姨和查里斯先生
沒有人是一座孤島
無“意”之舉
◎安徽卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
授之以魚,不如授之以漁
90°的換位思考
橫看成嶺側(cè)成峰
從根本出發(fā)
從“請將梯子橫放”說起
在細(xì)節(jié)上下工夫
究問題之源,治問題之本
◎江蘇卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
憂與愛
憂與愛
憂與愛
憂與愛
憂與愛
憂與愛
憂與愛
◎山東卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
莫隱逸,勇?lián)?dāng)
青春的我們,抒寫青春之歌
天下興亡,我的責(zé)任
敢于擔(dān)當(dāng),邁向成功
志存高遠(yuǎn)
歸去來兮
理想不死
◎江西卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
跨過去
知足常樂
要知足也要不滿足
燕子不歸春依然
向往,走向成功
追求成就卓 越
江西卷小作文
◎湖南卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
賣菜人的老趼
老師的手
張開雙手,擁抱世界
天上之母
伸出雙手擁抱世界
那手,那人,那心
人生得失衡量器
◎湖北卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
一把舊鋤頭
家書抵萬金
消失的土坯房
追尋?傳承?發(fā)揚
2520年的冬至日
心的紐帶,必將永恒
◎浙江卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
矮紙斜行閑作草
為我鼓掌
守得云開見月明
卑渺角落里的慷慨
光榮的荊棘路
蛻變
跑步的人
◎福建卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
生如逆旅,一葦以航
延展生命的路程
以昂然之姿奔跑
何妨吟嘯且徐行
回歸人生的慢節(jié)奏
惜時如刀 個性如斧
生命的意義在于奔跑
◎廣東卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
千年不逝的暗香
活在今天
面對現(xiàn)實,開辟未來
古老的敵意
生逢其時
生于此岸,心無岸
◎大綱全國卷(桂/黔/甘/青/藏)
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
放下包袱 輕松趕路
日記三則——甩掉多余顧慮,使我健康成長
甩掉包袱,才能走向成功
放下心靈上的擔(dān)子
放下顧慮,打開心鎖
老蜂王讓位
學(xué)貴專心
◎天津卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
草色遙看近卻無
小魚不知“水到底是什么東西”是問題嗎?
一道奇怪的考題
數(shù)星星的孩子與懵懂的魚
馬二先生與王冕
◎四川卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
手握一滴水
一滴水,一世界
自己最珍貴
緊握一滴水
手握一滴水
◎重慶卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
救贖
瘋子與竹林
善待
藏在秋葉下的溫暖
贈人玫瑰 手有余香
◎遼寧卷
命題解讀
佳作賞讀
追尋那個隱士
就像野花開了
隱于身后的華美
抓住人生的本質(zhì)
◎上海卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
不該舍棄的微光
不要舍棄生命中的微光
曾被舍棄的微光
定格微光
抓住微光
把微光放大
◎北京卷
命題解讀
閱卷手記
佳作賞讀
敬禮與汽笛引發(fā)的思考
父親·老?!湹?br /> 荒野有燈
平凡中的偉大
附錄:2012年最可惜的8篇高考作文
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: 有人說:“英語不及格,證明我愛國?!?我想如此言論未免有些偏頗,若真如此,那精通多國語言的季羨林老先生豈不是忤逆的叛國賊?可以說不怕英文、學(xué)好英文是為了更好地愛國。外交事業(yè)的發(fā)展需要大量外語人才,要是連國際通用的英文都不熟練,只怕會遭世界詬病吧!如此想來,學(xué)好英文真的是另一種愛國方式。 行走于街頭巷尾,偶爾聽到老外說著生硬的漢語,心里不禁覺得好笑。要是我們在異國他鄉(xiāng),斷斷續(xù)續(xù)地說著英文、手腳并用向外國人表達(dá)著自己的意思,也許也會覺得尷尬吧。 我喜歡詩詞韻味,我也愛學(xué)習(xí)英文。書到用時方恨少,切莫等到需要用時才黯然傷神,后悔當(dāng)初沒有努力學(xué)好英文。如今各國孔子學(xué)院不斷地涌現(xiàn),漢語熱席卷全球,面對一位能將被稱作最難學(xué)的語言之一的漢語脫口而出的老外,我們沒有理由只會說幾句蹩腳的英文,然后雙頰通紅,留下遠(yuǎn)去的背影。 “對你愛不完”的表白是我對學(xué)習(xí)英文的重要性的認(rèn)可;“對你愛不完”的傾訴更是我的一次勇敢的宣言,我想大聲吶喊,像綻放青春一樣果敢:“英文,我不畏懼?!?瘋狂點擊 本文的成功表現(xiàn)在三個方面。首先,立意高,文章中心明確,圍繞中心闡述了“學(xué)好英文是為了更好地傳播漢語和漢文化”“學(xué)好英文是為了更好地愛國”的觀點,表達(dá)了作者愛英文、對英文不畏懼的思想。正因為作者站在時代文化交流和愛國的高度,該篇文章才在眾多同類文章中脫穎而出。其次,結(jié)構(gòu)清晰,文章從正面論證為了讓世界贊嘆中國的詩詞歌賦而學(xué)好英文的必要性和反面論證“英語不及格,證明我愛國”之言論的偏頗,兩方面內(nèi)容均精確恰當(dāng)又相互補充。 有效地表達(dá)了觀點。最后,行文流暢,文章語言優(yōu)美華麗,足見作者駕馭語言的能力、語文功底的深厚。另外,在自信滿滿的同時,作者不是一味地鼓吹英語學(xué)習(xí)的必要性,而是立足于傳播中華文化的需要,展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對弘揚中華文化的正確認(rèn)識和將中華文化放之世界的大視角,洋溢著一股蓬勃的朝氣和青春的力量。 亮點:情感濃烈活用素材 我對魯迅先生的愛與敬 江西考生 第一次接觸魯迅先生,應(yīng)該是在初中學(xué)習(xí)他的作品《從百草園到三味書屋》時,他因遲到在書桌上刻下的“早”字和我因頑皮在書桌上劃下的“早”字,早已隨時間流逝而消失不見,但自那之后,我追隨魯迅先生的腳步從未停止。
媒體關(guān)注與評論
本書深入解讀不同層次的考場作文,探尋命題規(guī)律,洞悉考評趨勢,剖析寫作技巧,透視成敗得失,專業(yè)提供高考作文的優(yōu)化方案,新穎實用,針對性強,是2013年高考作文的權(quán)威備考范本,也是沖刺新一輪高考的理想武器。 ——王學(xué)華(中學(xué)語文特級教師) 考場作文是一種特殊的寫作,文學(xué)性、時代感、構(gòu)思的新穎性和材料的圓融性要求達(dá)到完美的統(tǒng)一。本書能夠促使學(xué)生潛心揣摩考場作文,體悟考場作文的千變?nèi)f化,進(jìn)而有目的地升格自己的作文??梢哉f,它對于提高作文的得分有著直接的功效?! 徶久瘢ㄖ袑W(xué)語文高級教師) 一流的名師編寫團隊,實用的圖書體例,真實的作文范例,精當(dāng)?shù)念}文評析,不失為2013年高考備考的絕佳教材。 ——褚紹華(中學(xué)語文高級教師) 它是我備戰(zhàn)高考作文的導(dǎo)師。它不像《瘋狂作文》雜志那樣帶領(lǐng)我徜徉文字之城,卻是我在高考戰(zhàn)場上的強大后盾,護衛(wèi)我踏進(jìn)大學(xué)之門?! 显拢ńK宿遷市沭陽修遠(yuǎn)中學(xué),2012屆高考考生)
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《天星教育?瘋狂作文特輯:2013高考滿分作文閱卷報告(2013-2014年)》權(quán)威解讀2013考場佳作,全面把握2014考評趨勢。
名人推薦
這是一份真正來自閱卷現(xiàn)場的高考作文報告。“命題解讀”,讓你透徹理解每道作文題的思考角度;“閱卷手記”,為不在現(xiàn)場的你“現(xiàn)場直播”;“佳作賞讀”,讓你盡享情文并茂的滿分華章;“考場失誤”,幫你獲取師兄師姐的遺憾警示。這是一份“一冊在手、作文無憂”的最高效的高考作文備考手冊。 ——閔長春(中學(xué)語文特級教師) 本書深入解讀不同層次的考場作文,探尋命題規(guī)律,洞悉考評趨勢,剖析寫作技巧,透視成敗得失,專業(yè)提供高考作文的優(yōu)化方案,新穎實用,針對性強,是沖刺新一輪高考作文的理想武器。 ——王學(xué)華(中學(xué)語文特級教師) 考場作文是一種特殊的寫作,文學(xué)性、時代感、構(gòu)思的新穎性和材料的圓融性要求達(dá)到完美的統(tǒng)一。本書能夠促使學(xué)生潛心揣摩考場作文,體悟考場作文的千變?nèi)f化,進(jìn)而有目的地升格自己的作文??梢哉f,它對于提高作文的得分有著直接的功效。 ——龔志民(中學(xué)語文高級教師) 它是一粒粒六月的禾黍,彌散著清新幽遠(yuǎn)的芳香;它是一枚枚硬實的堅果,凝聚著生活的快樂與憂傷;它是一聲聲鴿哨,與你一起在明年的六月唱響希望。它是高考作文的權(quán)威備考范本,伴你在思想的海洋里遠(yuǎn)航。 ——劉曉曄(中學(xué)語文高級教師)
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