黃岡密卷

內(nèi)容概要

穿越社會歷史的長河，通過五千多年的積淀，經(jīng)過歷代學者的萃取，中華文明蘊藏著豐富的營養(yǎng)。作為炎黃子孫，當我們沉醉于那更迭著文明印記的無數(shù)傳奇、韻味于無窮的美感之時，更應(yīng)該透過種種表象，去粗取精，去偽存真，一窺那散落在東方文明之中新奇瑰麗的神情，探究那變幻莫測的思維力度，領(lǐng)略那樸實而厚重的東方智慧。而唯有從最基礎(chǔ)的東西開始訓練，加以一定梯度和密度的鞏固，才能達到左右逢源的境地，才能真正進入華夏文明的精髓，才能將其發(fā)揚光大……鑒于此，才有了出版《黃岡密卷》教輔系列的初衷。
泱泱華夏，十億蒼生，話說黃岡，人杰地靈，大別山麓，楚風神韻。這里有號稱“將軍縣”的紅安縣，有號稱“教授縣”的蘄春縣，出過像李四光、董必武、林育英等～大批仁人志士。在中國近現(xiàn)代歷史上，起著舉足輕重的作用?！扒Ю镘S進大別山”，拉開了解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略反攻的序幕…·一新中國成立后，在六十多年的辦學歷程中，經(jīng)過一代代黃岡名師的潛心耕耘、立志踐行、言傳身教、薪火相繼，砥礪出“厚重樸實、至善致遠、追求卓越、自強不息”的精神，積淀出“嚴謹治學、教書育人、為人師表、敬業(yè)奉獻”的教風，培育出“勤學慎思、質(zhì)樸謙遜、知行合一、求實創(chuàng)新”的學風，凝煉出“黃岡標準”。
多年來，《黃岡密卷》秉承“黃岡標準”和“課程標準”的雙重理念，對黃岡地區(qū)眾多一線名師的教學、教研、教改進行經(jīng)驗總結(jié)，系統(tǒng)實用，有一定的梯度和難度。它通過挖掘教材深層信息，架設(shè)由已知、經(jīng)可知、達未知的橋梁，進行思維與靈魂的對話。博采眾家之長，自成完整體系。體例創(chuàng)新，具有科學性；題型新穎，具有趣味性；內(nèi)容注重實踐，回歸生活。以考帶練，拓展知識，發(fā)散思維，點撥思路，舉一反三，有效提高學習效率。
 高中、《黃岡密卷》由全國l
00多位特級教師、狀元名師精心編寫，是薈萃新課標訓練及考試的最新力作，融入了全國教育考試“十一五”新課標高考質(zhì)量標準研究的前沿成果。試卷經(jīng)30余所學校測試，題題精彩，卷卷出眾。培養(yǎng)敏銳題感，提升解題能力，被使用學校譽為勢如破竹的考試訓練工具!
學科命題和考試研究專家，深入解讀各個學科的“課程標準”和“考試大綱”，并將其考點及題型分解遷移于單元測試題中，展示最新3年高考樣題，全真分類，深度解讀考試大綱的內(nèi)容及能力層級，洞悉9大學科考試命題規(guī)律，探究試題的命題趨勢，教您把握考試導向!
針對單元、模塊內(nèi)容的特點，獨創(chuàng)全新的分層遞進考試訓練模式，被許多專家評為“全新訓練思想，狀元迎考方案”。適度的訓練和變式的測試被譽為
　　“記憶的高效訓練工具”。專家制定的“訓練一考點一記憶”個性化訓練方案，能激發(fā)您的應(yīng)試潛能，全面破解考試法則!

書籍目錄

第一部分 單元分級檢測卷
　Unit 1 Art單元檢測卷(A級)
 Art單元檢測卷(B級)
　Unit 2 Poems單元檢測卷(A級)
 Poems單元檢測卷(B級)
　Unit 3 A healthy life單元檢測卷(A級)
 A healthy life單元檢測卷(B級)
　Unit 4 Global Warming單元檢測卷(A級)
 Global Warming單元檢測卷(B級)
　Unit 5 The Power of Nature單元檢測卷(A級)
 The Power of Nature單元檢測卷(B級)
第二部分 綜合能力評估卷
　虛擬語氣和it的用法測評卷
第三部分 模塊終結(jié)測試卷
　測試1 學業(yè)水平考試試題(A卷)
　測試2 學業(yè)水平考試試題(B卷)
　測試3 高考水平考試試題
參考答案

章節(jié)摘錄

　　B（2011·山東高考）　　Since the 1970s， scientists have been searching for ways to link the brain with computers. Brain-computer interface（BCI） technology help people with disabilities send commands to machines.　　Recently， two researchers， Jose Milan and Michele Tavella form the Federal Polytechnic School in Lausanne， Switzerland， demonstrated（展示） a small robotic wheelchair directed by a person's thoughts.　　In the laboratory ， Tavella operated the wheelchair just by thinking about moving his left or right hand. He could even talk as he watched the vehicle and guided it with his thoughts.　　"Our brain has billions of nerve ceils.　These send signals through the spinal cord（脊髓） to the muscles to give us the ability to move. But spinal cord injuries or other conditions can prevent these weak electrical signals from reaching the muscles，" Tavella says. "Our system allows disabled people to conmunicate with extemal world and also to control devices. "　　The researchers designed a special cap for the user. This head cover picks up the signals from the scalp（頭皮） and sends them to，a computer.　The computer interprets the　　signals and commands the motorized wheelchair. The wheelchair also has two cameras that identify objects in its path. They help the computer react to commands from the brain.　　Prof.　Milan， the team leader， says scientists keep improving the computer software that interprets brain signals and turns them into simple commands. "The practical possibilities that BCI technology offers to disabled people can be grouped in two categories： commurucation， and controlling devices. One example is this wheelchair. "　　He says his team has set two goals. One is testing with real patients， so as to prove that this is a technology they can benefit from. And the other is to guarantee that they can use the technology over long periods of time.　　60. BCI is a technology that can _____.　　A. help to update computer systems　　　　　B. link the human brain with computers　　C. help the disabled to recover　　　　　　　　　D. control a person's thoughts　　61. How did Tavella operate the wheelchair in the laboratory?　　A. By controlling his muscles.　　　　　　　B. By talking to the machine.　　C. By moving his hand，　　　　　　　　　　　D. By using his mind.　　62. Which of the following shows the path of the signals described in Paragraph 5?　　A. scalp→computer→cap→wheelchair.　　　　B.computer→cap→scalp→wheelchair　　C.scalp→cap→computer→wheelchair　 D.cap→computer→scalp→wheelchair　　63. The team will test with real patients to _____.　　……

媒體關(guān)注與評論

　　全書試卷試題新穎、貼近考試、難易兼顧、設(shè)計合理、效果奇佳，堪稱考試的好幫手、成功的鋪路石。　　——孟凡盛?。ㄎ錆h外國語學校特級教師　2004、2006年湖北省理科狀元教師）　　　　《黃岡密卷》突出了新課程標準的理念，融入了高考質(zhì)量研究成果，優(yōu)化了高效的應(yīng)試策略，薈萃了眾多名師力作。自學跟蹤檢測、同步教學測試、高考應(yīng)試指導就用《黃岡密卷》?！　　缀推健。ㄈA中師范大學第一附屬中學特級教師　奧林匹克競賽金牌教練）　　　　名師精心編寫，名校智慧結(jié)晶。洞悉高考規(guī)律，切合備考實際。設(shè)計獨特，題型新穎，訓練扎實，省時省力，提升效果明顯。　　——焦文林?。ê幽咸档谝桓呒壷袑W特級教師　河南省新課改專家組成員）　　　　《黃岡密卷》緊扣最新高考命脈，自編和精選大量典型、重點試題，題目新穎、實用，引導學生形成“獨立思考、鍥而不舍”的好習慣。不僅讓學生高考受益，且終生受益，使用《黃岡密卷》將為其一生的成功打下堅實的基礎(chǔ)。　　——丁幫勇?。ㄖ貞c市巴縣中學高級教師　西北師范大學《數(shù)學教學研究》編委）　　　　《黃岡密卷》融“基礎(chǔ)、技能、創(chuàng)新”于一體，注重學法引導，啟迪方法思維，“系統(tǒng)性、仿真性、提高性、前瞻性、實用性”是《黃岡密卷》最大的特點，一流的編輯質(zhì)量，多年如一的品質(zhì)追求，成就了《黃岡密卷》的全國教輔品牌?！　　旄Ｎ摹。ê鲜∨R澧——中高級教師　著名高考研究專家）　　　　《黃岡密卷》遵循新課程理念，體現(xiàn)考試大綱的全新動態(tài)，獨創(chuàng)分層遞進的科學訓練模式。試題結(jié)構(gòu)合理、新穎嚴謹、解答規(guī)范、點撥到位，是教師備課與檢測的有效工具，是學生自我檢測、反思與總結(jié)的好幫手?！　　炭　。◤V東省實驗中學教師　人民教育出版社特聘新課程教材培訓專家）　　　　《黃岡密卷》是眾多名師嘔心瀝血、殫精竭慮的智慧結(jié)晶；精準解讀考試大綱，用于訓練針對性極強；考試模塊設(shè)計合理，適用于各種類型的水平測試；標準答案詳解詳析，總結(jié)提煉的解題規(guī)律令莘莘學子茅塞頓開?！　　跤隆。ê笔∠宸谝恢袑W數(shù)學特級教師　襄陽市首屆名師）

編輯推薦

　　《黃岡密卷：高中英語（選修6）（RJ）》具有同步單元檢測、培訓標準測評、家教質(zhì)量測控、學業(yè)水平考試、高考水平考試等特點。

圖書封面

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