讀寫無憂

內(nèi)容概要

閱讀和寫作，本應(yīng)該是同一株語文樹上開出的并蒂花。
可是，現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們常常覺得她們相隔甚遠(yuǎn)：有人喜歡閱讀，卻拙于表達(dá)，有人喜歡寫作，卻疏于理解。有人捧起書來一頭霧水不知所云，有人提起筆來千言萬語不知從何說起……于是，閱讀與寫作，成了隔海相望的兩片大陸!
其實(shí)，閱讀不難，寫作也不難。只要懷著一穎喜愛之心，用心揣摩名篇經(jīng)典的謀篇布局，精心學(xué)習(xí)各種表達(dá)手法，科學(xué)地訓(xùn)練，反復(fù)地實(shí)踐，閱讀與寫作完全可以得到雙向突破和提升!
基于這樣的可能，編寫者在一線的課題實(shí)驗(yàn)中，汲取眾家之長(zhǎng)，采用小臺(tái)階密節(jié)奏的方式，將各類文章的閱讀點(diǎn)和寫作點(diǎn)分層分步訓(xùn)練。。實(shí)驗(yàn)四年來逐漸探索出一套較為完備的循序漸進(jìn)體系，這套自三年級(jí)至九年級(jí)的讀寫訓(xùn)練教程由此面世。
此體系可分為三個(gè)階段：小學(xué)三到六年級(jí)以夯實(shí)讀寫基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣為主，了解各種文章的不同特點(diǎn)和閱讀方法，寫作上做到善于觀察，文從字順，言之有物；七、八年級(jí)在鞏固小學(xué)段知能基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，做到能夠基本熟悉文體特點(diǎn)，基本掌握閱讀方法，寫作上能夠有意識(shí)地運(yùn)用各種寫作方法，提高表情．達(dá)意的能力；九年級(jí)階段以創(chuàng)新讀寫訓(xùn)練為主，從立意：構(gòu)思、表達(dá)等方面掌。握各種創(chuàng)新技巧，實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化。

書籍目錄

第一單元　立異標(biāo)新二月花——立意篇
　第一節(jié)　一花一世界，一樹一菩提——以小見大
　第二節(jié) 西出陽(yáng)關(guān)有故人——反彈琵琶
　第三節(jié)　橫看成嶺側(cè)成峰——換位思考
　第四節(jié) 明修棧道 暗渡陳倉(cāng)——旁敲側(cè)擊
　第五節(jié) 寫作訓(xùn)練與升格
第二單元 文思飛揚(yáng)的翅膀——思路篇
　第一節(jié)　思接千載，心騖八極——時(shí)空聯(lián)想
　第二節(jié) 行走于探源與求解之間——因果聯(lián)想
　第三節(jié) 喜怒哀樂曲中美——抑揚(yáng)變化
　第四節(jié)　鳳頭豹尾釀佳作——首尾構(gòu)思
　第五節(jié) 寫作訓(xùn)練與升格
第三單元 萬紫千紅總是春——文體篇
　第一節(jié)　信手拈來吐心聲——日記、書信體
　第二節(jié) 給主題一件神奇的花衣——童話、寓言體
　第三節(jié) 方格紙上搭舞臺(tái)——影視戲劇體
　第四節(jié) 戲仿史事諷喻現(xiàn)實(shí)——故事新編體
　第五節(jié) 寫作訓(xùn)練與升格
第四單元　欲善其事　先利其器——表述篇
　第一節(jié) 成就講故事的高手——學(xué)會(huì)記敘
　第二節(jié) 讓形象站立起來——學(xué)會(huì)描寫
　第三節(jié) 感人心者，莫先乎情——學(xué)會(huì)抒情
　第四節(jié) 引議聯(lián)結(jié)絲絲入扣——學(xué)會(huì)議論
　第五節(jié) 寫作訓(xùn)練與升格
第五單元　言之無文行而不遠(yuǎn)——語言篇
　第一節(jié) 文章非天成，妙手巧為之——巧用修辭
　第二節(jié) 名言名句入文來——名句生輝
　第三節(jié)　詼諧小品進(jìn)行時(shí)——幽默風(fēng)趣
　第四節(jié) 言有盡而意無窮——曲折含蓄
　第五節(jié) 寫作訓(xùn)練與升格
參考答案

編輯推薦

　　沒有閱讀的寫作，是無源之永；沒有寫作的閱讀，是無果之花，在閱讀與寫作之間，架起一座生活的橋梁吧。讀寫一體系列化研究導(dǎo)學(xué)案。

圖書封面

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