益智卡卡書·丑小鴨

內(nèi)容概要

“他們就是天鵝。丑小鴨從來沒有見到過這么美麗的鳥。內(nèi)心深處忽然涌起了一陣莫名的感動?！薄? 安徒生的經(jīng)典童話作品，根據(jù)原著改編，以全新的游戲書形式出版，即便是超低齡的幼兒也適合閱讀。　  故事由20張圖文并茂的卡片組成：小讀者可根據(jù)情節(jié)的發(fā)展順序進行拼圖游戲，將它們組成一幅68×81cm2的完整畫面。本書插圖色彩豐富，形象生動，并配以淺顯易懂的文字。其中。每張卡片的畫面和文字都是一篇完整故事的一部分。    本書還特別附贈了4張?zhí)钌ㄆ?，涂色后拼起來仍是一幅完整的畫面?！? 看著精美的圖畫講故事，可以拓寬孩子的想象空間，增強孩子的語言表達能力，使您的孩子成為一名講故事的小能手。

章節(jié)摘錄

　　丑小鴨　　很久以前，在一座古老的城堡周圍流淌著一條清澈的小溪。小溪旁邊，長滿了青翠茂盛的水草。　　在草叢里，住著一只幸福的鴨媽媽。她正閉著眼睛耐心地孵她的鴨蛋，等待著她的鴨寶寶們出生?！　∫惶煊忠惶爝^去了，那些鴨蛋終于一個接一個地裂開了。　　“噼！啪！”蛋殼清脆地響起來。小鴨子們一個接一個地從蛋殼里爬了出來，在夏天陽光的照耀下，快活地嘎嘎叫起來?！　　岸歼^來，都過來，孩子們！”鴨媽媽這下可樂壞了，“你們都到齊了嗎？”　　“哦不，還剩下一只蛋，”鴨媽媽抬起身子，看看肚子下面說，“就是這只最大個兒的！它怎么總也不裂開呢？我孵蛋已經(jīng)孵得煩透了！”　　她正說著，游來一只老鴨子：　　“喂，情形怎么樣了？”　　“這只蛋費的時間真久，老是不裂開！”鴨媽媽回答他說。　　“哦？讓我瞧瞧?！崩哮喿訙惤艘恍⒅侵坏罢f，“我打賭這肯定是一只火雞蛋！你別管它了，還是先教別的孩子們學游泳吧！”　　“我還是想再孵它一會兒?！兵唻寢尩皖^看著自己的寶貝蛋，戀戀不舍地說?！　∮趾枚嗵爝^去了，這只大蛋終于裂開了?！班?！啾！”這個新出生的小家伙一邊瞇著眼睛叫著，一邊向外爬?？墒撬L得又大又丑。鴨媽媽瞧了他一眼，有些失望地說：“這孩子長得嚇人，難道他真是一只火雞嗎？好吧，讓我來看看他是不是能下水……”　　一切擔心都是多余的！那只丑小鴨搖搖晃晃地走到岸邊，“撲通”一聲跳進水里，輕快地游起泳來?！　▲唻寢屢活w懸著的心也放回了肚子里，她眼里閃著光彩，激動地說：“看他的腳劃得多靈活，看他浮得多么穩(wěn)！毫無疑問，他就是我親生的孩子！”　　灌木叢里的其他動物都停下來，看這只又大又丑的怪家伙怎么和他的兄弟姐妹們一起游泳?！　　澳銈兌嫉轿疑砗髞?，跟著我。我來帶你們看看這個廣大的世界！你們得緊跟在我身后排成一列，我把那個養(yǎng)殖場介紹給你們認識認識。不過，你們得小心別讓人踩著，還得當心那只大花貓！”　　在河對岸，有一個不大的養(yǎng)殖場。那里可是小動物們的天堂——母雞、鴨子、火雞，還有小雞、小鴨們每天都在那里唧唧喳喳地跑來跑去。然而總有一只大花貓躲在暗處伺機而動，冷不防抓走幾只分神的小雞、小鴨?！　　?/pre>




編輯推薦
　　“故事媽媽”這個詞來自于臺灣，是指專門給孩子講故事的媽媽義工。為什么會出現(xiàn)這樣一個群體，她們的作用有多大，這里暫時不討論。但毋庸置疑的是，故事媽媽近三四年來也在中國大陸各地出現(xiàn)了，而且越來越多。她們活躍在學校、社區(qū)、圖書館，通過書籍給孩子們帶去快樂?！　」适聥寢屓绾谓o孩子講故事？聽上去是一個簡單的問題，但實際上非常復雜。例如，聲調(diào)的變化、體態(tài)語的運用、如何和孩子交流、如何應對孩子的提問。但是，我們不必把這些強調(diào)得太多，以免讓大家開始就產(chǎn)生畏難情緒。　　“故事媽媽”面臨的首要問題是，要把一個故事完整地記下來，并配合書頁的翻動（大部分故事媽媽都是借助圖畫書給孩子講故事），并不是一件容易的事情。大部分故事媽媽有自己的工作，業(yè)余時間來奉獻愛心，要花很多時間來記憶故事沒有那么多時間。　　最近偶然得到一套書，是由新疆青少年出版社出版的“益智卡卡書系列”。這是一套引進的版權書，故事選取的都是經(jīng)典的童話故事，例如《丑小鴨》《三只小豬》《夜鶯》等。這些故事都是孩子在成長過程中應該知道的故事。更重要的是，這套書在設計上很有巧思，它不像一般圖畫書那樣，把文字和圖畫安排在一頁中，而是全部印在卡片的后面。這樣，“故事媽媽”如果是給一群的小朋友講故事，就可以把圖畫面對孩子，直接把卡片后的文字念出來，而不必花很多時間來記故事了。　　讀和玩要結(jié)合在一起，孩子才能感受到閱讀帶來的快樂。可是，玩什么，如何玩，對并非專業(yè)教師的媽媽來說也是一個挑戰(zhàn)。這套卡片書在設計上別出心裁，一個故事共有20張卡片，每張卡片畫面獨立，但最后合在一起又可以組合成一幅大的圖畫。試想，如果讀完故事后，讓孩子們一起完成這個拼圖游戲，將給孩子帶來很多的快樂。同時，每本書后面還印了幾張白色卡片，讓孩子可以玩填色的游戲，也是另一個延伸的功能?！　』蛟S出版者出版這套書時，并沒有想到給“故事媽媽”，但是，在一套書中開發(fā)出不同的讀法、不同的玩法，本來就是讀者的權利，這樣的嘗試也會給讀者帶來快樂。　　　　　　王林（兒童文學博士　　著名兒童閱讀推廣人）





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