益智卡卡書·匹諾曹

內(nèi)容概要

匹諾曹系列故事中最有趣的章節(jié)之一，根據(jù)科洛迪的原著改編，以游戲書的形式重新演繹，即便是超低齡的幼兒也適合閱讀?！? 故事由20張圖文并茂的卡片組成：小讀者可根據(jù)情節(jié)的發(fā)展順序進(jìn)行拼圖游戲，將它們組成一幅68×81cm2的完整畫面。本書插圖形象生動(dòng)，并配以淺近易懂的文字。其中，每張卡片的畫面和文字都是一篇完整故事的一部分?！? 本書還特別附贈(zèng)了4張?zhí)钌ㄆ可笃雌饋砣允且环暾漠嬅??！　】粗赖膱D畫講故事，可以拓寬孩子的想象空間，增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，使您的孩子成為一名講故事的小能手。

章節(jié)摘錄

　　匹諾曹　　一個(gè)晴朗的早晨，匹諾營興沖沖地往家里趕——手里提著一個(gè)口袋，里面裝著木偶劇團(tuán)的老板送給他的五枚金幣，他打算把這些金幣交給爸爸。然而，他才走了不到一里路。就沿途遇上了……　　一只瘸腿的狐貍和一只瞎眼的貓——這兩個(gè)家伙經(jīng)常東跑西竄，聯(lián)起手來坑蒙拐騙，給好人帶來噩運(yùn)?！　　霸缟虾?，匹諾營！"狐貍彬彬有禮地跟匹諾曹打招呼，“你想讓自己的金幣變得更多嗎?想讓這可憐的幾個(gè)子兒變成一百枚，一千枚，甚至兩千枚嗎？”　　“如果真這樣，那就太好啦！”匹諾曹興奮地說，“可是我要怎么做呢？”　　“方法很簡單，你先別急著回家，跟我們走就行了。”狡猾的狐貍說。　　“那好吧，我們這就走！”匹諾曹高興地答應(yīng)了。　　這時(shí)，一只在樹上休息的小白鴿聽到這兩個(gè)騙子又在耍鬼把戲了，于是對匹諾曹叫道：“匹諾曹，你昕我說，別信那兩個(gè)壞蛋的鬼話，否則你會(huì)后悔的！”　　匹諾曹停下來想了想，然后轉(zhuǎn)身對狐貍和貓說：“對不起，我不想跟你們?nèi)チ恕乙呀?jīng)快到家了，我要回去見我爸爸，他正等著我呢?！薄　　昂冒珊冒?，你去吧。你可真不走運(yùn)呀！”狐貍搖頭嘆氣地說?！　　澳阏娌蛔哌\(yùn)！”貓重復(fù)著狐貍的話?！　　澳憧梢煤每紤]一下，”狐貍?cè)耘f不死心，繼續(xù)勸他說，“你這么做，等于把好運(yùn)氣一腳踢開！”“把好運(yùn)氣一腳踢開！”貓又重復(fù)了一遍。　　“只要你聽我們的話，你的金幣就會(huì)成倍地增加，直到兩千枚！”狐貍繼續(xù)作著努力?！皟汕?，兩千！”貓跟在狐貍后面說。　　“但這怎么可能呢?”匹諾曹將信將疑地問。

編輯推薦

　　“故事媽媽”這個(gè)詞來自于臺(tái)灣，是指專門給孩子講故事的媽媽義工。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)群體，她們的作用有多大，這里暫時(shí)不討論。但毋庸置疑的是，故事媽媽近三四年來也在中國大陸各地出現(xiàn)了，而且越來越多。她們活躍在學(xué)校、社區(qū)、圖書館，通過書籍給孩子們帶去快樂。　　故事媽媽如何給孩子講故事？聽上去是一個(gè)簡單的問題，但實(shí)際上非常復(fù)雜。例如，聲調(diào)的變化、體態(tài)語的運(yùn)用、如何和孩子交流、如何應(yīng)對孩子的提問。但是，我們不必把這些強(qiáng)調(diào)得太多，以免讓大家開始就產(chǎn)生畏難情緒。　　“故事媽媽”面臨的首要問題是，要把一個(gè)故事完整地記下來，并配合書頁的翻動(dòng)（大部分故事媽媽都是借助圖畫書給孩子講故事），并不是一件容易的事情。大部分故事媽媽有自己的工作，業(yè)余時(shí)間來奉獻(xiàn)愛心，要花很多時(shí)間來記憶故事沒有那么多時(shí)間?！　∽罱既坏玫揭惶讜?，是由新疆青少年出版社出版的“益智卡卡書系列”。這是一套引進(jìn)的版權(quán)書，故事選取的都是經(jīng)典的童話故事，例如《丑小鴨》《三只小豬》《夜鶯》等。這些故事都是孩子在成長過程中應(yīng)該知道的故事。更重要的是，這套書在設(shè)計(jì)上很有巧思，它不像一般圖畫書那樣，把文字和圖畫安排在一頁中，而是全部印在卡片的后面。這樣，“故事媽媽”如果是給一群的小朋友講故事，就可以把圖畫面對孩子，直接把卡片后的文字念出來，而不必花很多時(shí)間來記故事了?！　∽x和玩要結(jié)合在一起，孩子才能感受到閱讀帶來的快樂?？墒?，玩什么，如何玩，對并非專業(yè)教師的媽媽來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。這套卡片書在設(shè)計(jì)上別出心裁，一個(gè)故事共有20張卡片，每張卡片畫面獨(dú)立，但最后合在一起又可以組合成一幅大的圖畫。試想，如果讀完故事后，讓孩子們一起完成這個(gè)拼圖游戲，將給孩子帶來很多的快樂。同時(shí)，每本書后面還印了幾張白色卡片，讓孩子可以玩填色的游戲，也是另一個(gè)延伸的功能?！　』蛟S出版者出版這套書時(shí)，并沒有想到給“故事媽媽”，但是，在一套書中開發(fā)出不同的讀法、不同的玩法，本來就是讀者的權(quán)利，這樣的嘗試也會(huì)給讀者帶來快樂?！　⊥趿郑▋和膶W(xué)博士　　著名兒童閱讀推廣人）

圖書封面

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