理科綜合試題調(diào)研

前言

　　懷揣著夢想，我們小心翼翼，滿是虔誠地上了路。踏上征程的那一刻，我們就已下定決心：一定要盡力。于是我們堅定執(zhí)著，我們義無反顧。盡管我們的雙眼還有點酸軟，盡管我們的肩膀還有些柔嫩，但是我們知道，我們在成長，逐漸變得堅強(qiáng)，直到踢碎前進(jìn)之路上所有的絆腳石，直到扛起終點上的那一方天。我們這樣想著，我們這樣做著。我們就這樣，一直盡力著。有時候，我們會突然彷徨無措；有時候，我們會突然黯然神傷。當(dāng)我們不經(jīng)意駐足的時候才發(fā)現(xiàn)：一切都是那么遠(yuǎn)。那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得讓人傷感，遠(yuǎn)得讓人絕望。我們急匆匆把熱情當(dāng)船遠(yuǎn)航，卻忘了尋找航線。就這樣，我們跌跌撞撞，踉踉蹌蹌，摔得渾身是傷；就這樣我們顫顫巍巍，搖搖晃晃，卻仍看到那滿世界的陽光。陽光，和煦溫暖，它散著香。于是，我們?nèi)滩蛔】蘖?，哭了好久好久?/pre>


內(nèi)容概要
　　巧用數(shù)形結(jié)臺，妙解5類函數(shù)問題，化解函數(shù)建櫝與方程思想在應(yīng)用中的3類問題，捕捉高考中最?？嫉?種化歸與轉(zhuǎn)化思想，追溯教材中有關(guān)導(dǎo)數(shù)問題在高考中的完美教散。



書籍目錄
百家講堂
高三物理一輪復(fù)習(xí)的策略和方法
要點全解
專題一　共點力作用下物體的平衡
專題二　辦學(xué)牽連體
專題三　天體運動與人造衛(wèi)星
專題四　功能問題的模型建立
專題五　帶電粒子在電場、磁場中的運動
專題六　電路的分析
專題七　電磁感應(yīng)的動態(tài)分析與能量轉(zhuǎn)化
專題八　物理學(xué)實驗
專題九　選考模塊
附：《試題調(diào)研》大面積命中2012高考試題


章節(jié)摘錄
　　二、注重方法技能。加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)　　從近幾年高考試題看，每年都涉及實驗試題，并且所占分值較高。據(jù)統(tǒng)計，歷年高考實驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是考生未能對實驗進(jìn)行實際操作，或?qū)嶒炘砦茨苷嬲斫猓瑢嶒灪鬀]有回憶思維過程、沒有分析結(jié)果結(jié)論。　　考綱對高中生物學(xué)實驗?zāi)芰Φ囊笫鞘褂们‘?dāng)?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實，并對結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。這一要求包括：①設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力；②對實驗結(jié)果分析、解釋和推導(dǎo)結(jié)論的能力；③根據(jù)某些實驗條件和結(jié)果，推測下一步實驗結(jié)果的能力。根據(jù)上述要求，在一輪復(fù)習(xí)中可從以下幾方面加以培養(yǎng)和訓(xùn)練：　　1.解讀教材顯性實驗　　實驗是教材內(nèi)容的遷移和延伸，教材中常規(guī)實驗是實驗復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)中，對于每一個教材顯性實驗，除了自己親手做好外，還必須弄懂實驗的基本原理、設(shè)計原則（單一變量原則、等量原則、定性原則、可重復(fù)性原則）和實驗方法，熟悉實驗器材，處理實驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，掌握一個完整實驗方案：包括確定實驗課題，根據(jù)實驗原理提出假設(shè)，設(shè)計實驗步驟，做出實驗的預(yù)期，觀察和獲得實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論。從而培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化?！　∫部稍诮處煹闹笇?dǎo)下，將考綱所列的實驗進(jìn)行科學(xué)分類，如觀察類實驗、物質(zhì)提取與鑒定類實驗，探究性與驗證性實驗等，然后潛心研究不同類型實驗所具備的共性，從解題規(guī)律等方面進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性認(rèn)識。如關(guān)于探究性實驗的研究，由于探究性實驗是探究研究對象的未知屬性，實驗者在實驗前對研究對象不了解或不完全了解，完全由實驗者去嘗試、探索和研究?；谝陨咸攸c，通過實驗設(shè)計，進(jìn)而觀察實驗結(jié)果及推理得出實驗預(yù)期應(yīng)是不確定的，只能把各種有可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象都考慮在內(nèi)，再由各種現(xiàn)象一一推出相應(yīng)的實驗結(jié)論?！　?.挖掘教材隱性實驗　　教材知識點往往是由實驗引入或加以驗證的，這些雖不是學(xué)生實驗，但卻展示了科學(xué)家的研究歷程，蘊(yùn)涵著更多的實驗理念和方法技巧。一輪復(fù)習(xí)時，要重視教材中有關(guān)科學(xué)家的實驗（如酶的發(fā)現(xiàn)過程，生長素發(fā)現(xiàn)過程的有關(guān)實驗，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程等）和現(xiàn)代技術(shù)的常用方法（如同位素示蹤法，物質(zhì)分離技術(shù)等），進(jìn)一步了解科學(xué)家設(shè)計實驗的思路，學(xué)會科學(xué)的研究方法。








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