中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義:8年級(jí)物理(上)(配人民教育版) (平裝)

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義：8年級(jí)物理(上)(配人民教育版)》主要介紹了5章的內(nèi)容分別是：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、物態(tài)變化、電流和電路。通過(guò)《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義：8年級(jí)物理(上)(配人民教育版)》的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更加明白8年級(jí)物理學(xué)科的部分重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)起物理來(lái)更容易。

書(shū)籍目錄

第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第二節(jié) 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第三節(jié) 聲音的特性研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第四節(jié) 噪聲的危害和控制研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第五節(jié) 聲的利用研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練章末小結(jié)第二章 光現(xiàn)象本章過(guò)關(guān)檢測(cè)研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第三節(jié) 平面鏡成像研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第四節(jié) 光的折射研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第五節(jié) 光的色散研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第六節(jié) 看不見(jiàn)的光研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練章末小結(jié)本章過(guò)關(guān)檢測(cè)第三章 透鏡及其應(yīng)用第一節(jié) 透鏡研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第二節(jié) 生活中的透鏡研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第四節(jié) 眼睛和眼鏡研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練章末小結(jié)本章過(guò)關(guān)檢測(cè)第四章 物態(tài)變化第一節(jié) 溫度計(jì)研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第二節(jié) 熔化和凝固研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第三節(jié) 汽化和液化研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第四節(jié) 升華和凝華研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練章末小結(jié)本章過(guò)關(guān)檢測(cè)第五章 電流和電路第一節(jié) 電荷研習(xí)教村重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第二節(jié) 電流和電路研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第四節(jié) 電流的強(qiáng)弱研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路的電流研習(xí)教材重難點(diǎn)探究解題新思路優(yōu)化考題新演練章末小結(jié)本章過(guò)關(guān)檢測(cè)答案全解全析教材習(xí)題解答

章節(jié)摘錄

　　我國(guó)是一個(gè)有著十幾億人口的大國(guó)。在這十幾億人口中，有幾千萬(wàn)的殘疾人，其中聽(tīng)力殘疾占相當(dāng)一部分。你是一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子，學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后，你能為失去聽(tīng)力的人恢復(fù)聽(tīng)力提出一條可行的方案嗎？下面是幾位同學(xué)的建議：　　甲：戴助聽(tīng)器?！　∫遥哼M(jìn)行耳內(nèi)手術(shù)，用人造組織替換受損的組織?！　”喊l(fā)明一種裝置，利用骨傳導(dǎo)傳聲。　　?。喊l(fā)明一種語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換機(jī)，人一說(shuō)話就可以立即變成文字，失去聽(tīng)力的人通過(guò)看文字知道內(nèi)容?！　∧阏J(rèn)為誰(shuí)的建議更合理？你還有什么好的建議嗎？　　解析：對(duì)于傳導(dǎo)性耳聾的人，可以通過(guò)骨傳導(dǎo)將振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，對(duì)于其他組織的損壞，如聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)受損的人，骨傳導(dǎo)不能幫助其恢復(fù)聽(tīng)力。要針對(duì)失聰?shù)脑颍x取合適的方法，以達(dá)到助聽(tīng)的目的。方法只要合適可行就可，不能只局限一種方法。

編輯推薦

　　郭玉珊　清華附中特級(jí)教師　　譚麗芳　清華附中高級(jí)教師　　張新村　北京1 01中學(xué)高級(jí)教師　　云冠全　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教帥　　陳世華　湖北黃岡中學(xué)特級(jí)教師　　鄭曉龍　首師大附中特級(jí)教師　　鄭雁青　北大附中高級(jí)教師　　李海英　北京八一中學(xué)高級(jí)教師　　金鳳義　南京金陵中學(xué)高級(jí)教師　　何炳均　南京一中特級(jí)教師　　聯(lián)合審定　　內(nèi)含教材課后習(xí)題答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

---