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前言

　　為了貫徹國家教材和教育改革最新精神，促使教師更好地實(shí)施課程改革，將教育新理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，我們組織了部分對各學(xué)科的新課標(biāo)教學(xué)有獨(dú)到理解的小學(xué)特級、高級教師，精心設(shè)計(jì)、編寫了這套《小學(xué)教隸作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》叢書?！　≡撎讌矔任×藗鹘y(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不斷創(chuàng)新，與當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的新潮緊密接軌，能夠幫助廣大小學(xué)教師和學(xué)生更準(zhǔn)確、更深刻地理解教材?！　”緯磫卧ㄕ拢┚幣?，分為單元要點(diǎn)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元自測優(yōu)化設(shè)計(jì)、疑難輔導(dǎo)幾個(gè)部分，還安排了階段性的總復(fù)習(xí)和期中、期末測試優(yōu)化設(shè)計(jì)?！　卧c(diǎn)分析：簡要分析本單元的教學(xué)內(nèi)容，說明各單元的教學(xué)要求，明確教材的內(nèi)在聯(lián)系，對教學(xué)重難點(diǎn).進(jìn)行點(diǎn)撥，老師可以輕松掌控課堂教學(xué)。并科學(xué)安排課時(shí)劃分?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：本書按課時(shí)編寫教案。教學(xué)過程原創(chuàng)，是老師在吸取全國優(yōu)秀教學(xué)方法的基礎(chǔ)上融入自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精心編寫而成的。整個(gè)教學(xué)過程全面精細(xì)，師生能夠進(jìn)行良性互動。我們在每課時(shí)后還附有課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

內(nèi)容概要

　　為了幫助廣大教師和學(xué)生更準(zhǔn)確、更深刻地理解教材。我們特組織部分在教學(xué)第一線、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)特級、高級教師以及對各學(xué)科的新課標(biāo)教學(xué)有獨(dú)到理解的教研員，共同編寫了這套《特級教師初中教案優(yōu)化設(shè)計(jì)》叢書，供教師們備課及家長們輔導(dǎo)時(shí)參考。
　　該套叢書既吸取了傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不斷創(chuàng)新，使整個(gè)教學(xué)過程新穎、實(shí)用，既注重老師教學(xué)的可控性，又注重激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)課改精神。
　　本套叢書按單元(章)編排，分為單元要點(diǎn)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元自測優(yōu)化設(shè)計(jì)、疑難輔導(dǎo)等幾個(gè)部分，還安排了階段性的總復(fù)習(xí)和期中、期末測試優(yōu)化設(shè)計(jì)。

書籍目錄

第一組（漢語拼音）
第二組　識字（一）
第三組
第四組
第五組　識字（二）
第六組
第七組
期末測試優(yōu)化設(shè)計(jì)
參考答案

章節(jié)摘錄

　　教后反思　　以往的經(jīng)驗(yàn)告訴教師：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)習(xí)的效果最好。基于這樣的認(rèn)識，教師將本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)語文”上。為達(dá)到這一目的，分別從以下方面做了努力?！　?.開頭的導(dǎo)入教師是以這個(gè)故事的背景“森林”切人，這樣就把學(xué)生的視野引向“森林”，通過課件中的圖畫、音樂、教師的話外音，把學(xué)生帶人情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。　　2.在識字這一重要環(huán)節(jié)中，教師提倡讓學(xué)生自主識字，在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度?！　?.課堂是學(xué)生的，教師應(yīng)該讓他們把所思、所想、所知的說出來，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然抒發(fā)。如：你有什么問題要問小熊?。磕憧戳松值拿谰坝惺裁聪敕▎?？你會對小熊一家說些什么？借助問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，深層感悟，并培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。　　4.通過指導(dǎo)美美地讀、配樂朗讀來抒發(fā)情感，讓學(xué)生融人其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在讀中?！　?.環(huán)保的主題是永遠(yuǎn)的主題。在最后讓學(xué)生表演完課本劇后，展開議論：如果小熊一家住進(jìn)木屋，森林里的大樹會怎么樣？……如果大樹被砍完了，動物們又會怎么樣？在自然而然的交流中，使心靈得到一次次震撼，對小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情，而自我教育也就在此時(shí)春風(fēng)化雨般悄然進(jìn)行。

編輯推薦

　　根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫?！　卧c(diǎn)分析——簡要分析教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法指導(dǎo)　　重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥——重點(diǎn)難點(diǎn)全面剖析，輕松掌控教學(xué)　　教學(xué)課時(shí)劃分——合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)劃分課時(shí)　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)——教學(xué)過程全面精細(xì)，師生良性互動　　課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)——緊扣課堂教學(xué)任務(wù)，有針對性安排　　階段綜合測試——以雙基為原則目標(biāo)，練考全面結(jié)合　　疑難問題解析——針對課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，化難為易解決　　課后習(xí)題解答——提供習(xí)題解答思路，師生省時(shí)省力

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