偏離常軌的行為-解讀人格障礙

內(nèi)容概要

　　本書的作者都是臨床一線具有豐富經(jīng)驗(yàn)的精神科和心理學(xué)工作者，結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過幽默風(fēng)趣、通俗易懂、大眾化的語言，借用生動(dòng)有趣的典型案例，分析其各種表現(xiàn)，鏈接公眾關(guān)注的常見問題，圖文并茂地為你詳盡解答人格障礙的治療和康復(fù)。本書的特點(diǎn)是科學(xué)新穎，內(nèi)容全面，讀者無需具備醫(yī)學(xué)和心理背景知識(shí),適合五筆普通群眾閱讀。

作者簡介

　　于欣，男，主任醫(yī)師，教授，博士生導(dǎo)師。中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)候任主任委員，《中國心理衛(wèi)生雜志》主編，中國老年癡呆協(xié)會(huì)副主席，衛(wèi)生部精神科主治醫(yī)師資格考試委員會(huì)主任委員，聯(lián)合國麻醉品管制局委員。主要從事老年精神衛(wèi)生的醫(yī)療、教學(xué)和研究工作，獲得科技部科技攻關(guān)項(xiàng)目、教育部“985”課題、科技部支撐計(jì)劃、美國國立精神衛(wèi)生研究院和“211”項(xiàng)目資助。在國內(nèi)外發(fā)表論文70余篇，主編專著4部，參加了11部精神科教科書和參考書的編寫。

書籍目錄

封面
前折頁
書名頁
《精神衛(wèi)生科普》叢書編委會(huì) 《偏離常軌的行為——解讀人障礙》編委會(huì)
內(nèi)容提要
序言
前言
本冊(cè)前言
目錄
一、我的青春我做主
二、斷了脊梁的人
三、過分的固執(zhí)也是病
四、沖動(dòng)是魔鬼
五、無情之人
六、自尋煩惱的人
七、非職業(yè)演員
八、逃避社會(huì)的人
九、你是我的唯一
十、戀上自己的人
十一、牢騷滿腹的人
十二、古怪之人
十三、琢磨不透的人
十四、他有罪嗎？
十五、我到底是什么?。?br />十六、我是酒中仙
十七、我非我，花非花
十八、變臉者
參考文獻(xiàn)
后折頁
封底

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   偏執(zhí)性人格障礙又叫妄想性人格。流行病學(xué)調(diào)查資料表明，偏執(zhí)性人格障礙患病率的中位數(shù)為1.1％，占人格障礙總數(shù)的5.8％，男性多于女性。由于這種人少有自知之明，對(duì)自己的偏執(zhí)行為持否認(rèn)態(tài)度，實(shí)際情況可能要超過這個(gè)比例。 案例一人心叵測(cè) 案例介紹：李某，男，25歲。多年來都覺得事事不如意，與別人總是不能融洽相處，但從不認(rèn)為自己哪些地方做得不夠好。在父母的再三要求下才來到心理咨詢中心，卻拒絕承認(rèn)自己心理方面存在問題。在心理醫(yī)生的耐心說服下講述了自己的情況。 18歲時(shí)，讀高中三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)好，平時(shí)也很喜歡與同學(xué)們交流，但覺得同學(xué)們嫉妒他的才能，總是用一種異樣的目光看他，因此和一些同學(xué)鬧得不愉快，交往減少。他覺得是同學(xué)不主動(dòng)親近他，是在嫉妒他的才能。那時(shí)，他愛頂撞班主任，認(rèn)為班主任的想法經(jīng)常是錯(cuò)誤的，班主任反而說他是錯(cuò)的，感到很可笑。他一向我行我素，說話辦事全憑個(gè)人意愿，自己認(rèn)為比別人有更強(qiáng)的能力和智慧，如果事情結(jié)果不理想，則認(rèn)為那并不是因?yàn)樗哪芰Υ嬖谑裁磫栴}，而是客觀原因造成的。在同學(xué)的眼中，他認(rèn)為自己屬于人見人恨的那種人，并確信同學(xué)們認(rèn)為他思想簡單，最好欺負(fù)。就這樣，朋友越來越少，且懶得與同學(xué)們交往，樂于自己獨(dú)處。但他對(duì)別人的懷疑卻絲毫沒有減少。 在上學(xué)時(shí)，對(duì)班里任何同學(xué)，甚至自己的父親，不管他們做什么事，說什么話，他都從心里懷疑。自己為什么要信任他們呢？如果信任他們，說不定哪天他們就會(huì)利用自己對(duì)他們的信任加害于自己。小李還進(jìn)一步舉證說，工作后他就被人利用了，可以說是毫無理由地被調(diào)離機(jī)關(guān)去一個(gè)下屬公司當(dāng)一名普通工作人員。為什么要調(diào)離他？他斷定有人搞鬼，人們肯定嫉妒他的才干。為此，小李感到憤憤不平，覺得領(lǐng)導(dǎo)這樣對(duì)他實(shí)在是很不公平。機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說他同事關(guān)系處理得不好，安排工作崗位他的異議也總是最多，他認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)故意貶低他、欺負(fù)他。由于調(diào)整工作崗位的事，小李給上級(jí)部門寫了舉報(bào)信，訴述了他的不良遭遇，并且談了自己對(duì)那位領(lǐng)導(dǎo)的看法。還說非要把那位領(lǐng)導(dǎo)搞垮不可。他的女友勸他不要這么做，他不聽。女友說他心理有病，他認(rèn)為自己沒有什么問題，是女友變心了，而且有證據(jù)：他一直都注意到，女友每次來單位，對(duì)他單位那位領(lǐng)導(dǎo)的眼神都很特別。所以非常氣憤地表示，如果女友與那位領(lǐng)導(dǎo)真有什么，他就跟他們沒完…… 案例分析：本案例中，李某敏感多疑，對(duì)任何人都不信任，經(jīng)常感到自己被人輕視，受到別人的欺辱。同時(shí)李某表現(xiàn)得也很自負(fù)，覺得自己在很多方面都很出色，但也表現(xiàn)出了無端自卑和不自信。他沒有持久的精神病性癥狀，如幻覺或妄想等。心理醫(yī)生由此判定李某為“偏執(zhí)性人格障礙”患者，并決定對(duì)其進(jìn)行心理治療。 心理醫(yī)生首先嘗試與李某坦誠相待，以便取得他的真正信任，然后從心理學(xué)的角度告訴他自身人格障礙的性質(zhì)，并分析其中的特點(diǎn)和極可能出現(xiàn)的危害，使他產(chǎn)生要求改變自身人格缺陷的愿望。由于李某受到過比較好的教育，領(lǐng)悟、綜合分析能力較強(qiáng)，溝通起來比較容易，因此愿意接受進(jìn)一步的心理治療。

編輯推薦

《精神衛(wèi)生科普叢書?偏離常軌的行為:解讀人格障礙》的特點(diǎn)是科學(xué)新穎，內(nèi)容全面，讀者無需具備醫(yī)學(xué)和心理背景知識(shí)，適合五筆普通群眾閱讀。

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