基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

內(nèi)容概要

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)護(hù)理專業(yè)本科教育迅速發(fā)展。護(hù)理專業(yè)理論、知識(shí)、技術(shù)和方法的不斷更新與拓展，使護(hù)理基礎(chǔ)技能培訓(xùn)在護(hù)理教育中具有非常重要的意義（護(hù)理基礎(chǔ)技能培訓(xùn)在護(hù)理教育中的必要性和重要性日益凸現(xiàn)）。為適應(yīng)臨床護(hù)理工作需要，提高本科護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，本著求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》為藍(lán)本，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，編?xiě)本《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》。    《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》的編寫(xiě)突出“以人為本”的宗旨，采用以評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)為主線的護(hù)理模武，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與護(hù)理程序、臨床護(hù)理工作緊密聯(lián)系，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)臨床護(hù)理問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。       《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》重點(diǎn)編寫(xiě)護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須掌握的臨床護(hù)理基礎(chǔ)操作技能和實(shí)驗(yàn)方法，其目的是把原來(lái)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材中的操作技能知識(shí)集中在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》中，避免重復(fù)或遺漏教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)會(huì)基礎(chǔ)護(hù)理基本技能的相關(guān)知識(shí)和操作方法，熟練掌握各項(xiàng)操作技能，不斷提高實(shí)際動(dòng)手能力，并具有護(hù)理人員的基本素質(zhì)和能力，成為綜合性應(yīng)用型人才。    《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》通俗易懂，涵蓋了護(hù)理學(xué)課程的基礎(chǔ)操作訓(xùn)練內(nèi)容，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，不僅適用于護(hù)理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可作為各級(jí)醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員技能培訓(xùn)、考核的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

實(shí)驗(yàn)一　鋪床法實(shí)驗(yàn)二　運(yùn)送法實(shí)驗(yàn)三　無(wú)菌技術(shù)操作法實(shí)驗(yàn)四　隔離技術(shù)操作法實(shí)驗(yàn)五　特殊口腔護(hù)理實(shí)驗(yàn)六　頭發(fā)的清潔護(hù)理實(shí)驗(yàn)七　皮膚的清潔護(hù)理實(shí)驗(yàn)八　背部按摩護(hù)理實(shí)驗(yàn)九　生命體征的評(píng)估與護(hù)理實(shí)驗(yàn)十　吸痰法實(shí)驗(yàn)十一　氧氣吸人法實(shí)驗(yàn)十二　冷、熱療法實(shí)驗(yàn)十三　鼻飼法實(shí)驗(yàn)十四　導(dǎo)尿術(shù)實(shí)驗(yàn)十五　灌腸法實(shí)驗(yàn)十六　藥液抽吸術(shù)實(shí)驗(yàn)十七　皮內(nèi)注射法實(shí)驗(yàn)十八　皮下注射法實(shí)驗(yàn)十九　肌內(nèi)注射法實(shí)驗(yàn)二十　靜脈注射法實(shí)驗(yàn)二十一　靜脈輸液法實(shí)驗(yàn)二十二　靜脈輸血法實(shí)驗(yàn)二十三　洗胃法實(shí)驗(yàn)二十四　徒手心肺復(fù)蘇實(shí)驗(yàn)二十五　尸體護(hù)理護(hù)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)課考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)

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