中國教育十二講

內容概要

　　《對話中西：中國教育十二講》選擇了中國傳統(tǒng)教育與現代教育中具有典型代表性的12個專題為論說內容，將教育的人文性作為一個探討的主線，一方面站在現代的視角回望過去，揭示中國教育存在的根本問題，另一方面也通過對不同時期重要教育問題本身的理論探討，呈現中國教育從傳統(tǒng)到現代的發(fā)展軌跡。通過對話的論說方式，我們不僅期待讀者對中國教育事業(yè)的歷史脈絡、發(fā)展線索有所了解，更期待讀者對中國教育事業(yè)有更深入的思考。

作者簡介

　　張雪蓉，教育學博士，南京郵電大學社會科學系副教授，江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象?？蒲谐晒@江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，發(fā)表論文二十多篇。學術著作有《美國影響與中國大學變革（1915～1927）》《陶行知教育名篇教師讀本》等。

書籍目錄

總序前言第一講 重人文與明人化：先秦儒家教育的宗旨第二講 儲才與舉止：傳統(tǒng)學校制度的沿革第三講 講學與爭鳴：書院教育及其內在精神第四講 公平化與標準化：傳統(tǒng)考試制度的變遷第五講 正風俗與知禮數：滲透民間社會的傳統(tǒng)教化第六講 新知與西化：近代教會學校及其社會影響第七講 危機與應對：近代教育的艱難起步第八講 除舊與布新：廢除科舉以及教育的新篇章第九講 吸納與融會：現代大學的定型第十講 模仿與超越：現代教育民族化的探索第十一講 學習蘇聯(lián)與教育革命：新中國教育的曲折發(fā)展第十二講 超越功利與回歸人文：當代教育改革的使命

章節(jié)摘錄

　　第一講 重人文與明人倫：先秦需家教育的宗旨　　不知道是上帝故意安排還是歷史的巧合，在公元前5世紀，中西方差不多同時產生了兩位偉大的思想家、教育家，這就是蘇格拉底和孔子。他們在許多方面有驚人的相似之處，比如他們都是教育家，并且都述而不作，沒有留下任何著作，卻熱衷于教誨弟子，留給后世許多箴言、名言信服語，有一大幫杰出的追隨者和后繼者。兩人的政治經歷也很相似，蘇格拉底曾以公民大會主席的身份，出席審判希波戰(zhàn)爭中在阿吉紐西群島指揮艦隊作戰(zhàn)的將軍們，孔子曾任魯國的司寇，主審了許多案子，兩人活著的時候都不很得志，蘇格拉底甚至與雅典社會政治相左，最終被判決死刑，孔子也到處碰壁，“累累如喪家之犬”，然而他們身后卻獲得了極為崇高的地位，蘇格拉底被西方人視為西方文化的鼻祖，孔子被視為中國傳統(tǒng)文化的象征，并尊這為“素王”?！　∧阏f得極是。人們經常會把蘇格拉底比做西方的孔子，把孔子比做東方的蘇格拉底。之所以有這樣的比擬，就在于他們的思想分別代表了東西方偉統(tǒng)的源頭。盡管蘇格拉底與孔子生活在非常不同的社會與文化環(huán)境中，但卻是“同時代人”。　　……

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