大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探

內(nèi)容概要

　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切需要，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。本書(shū)運(yùn)用學(xué)，心理學(xué)，創(chuàng)造學(xué)，腦科學(xué)，思維科學(xué)和系統(tǒng)論等科學(xué)理論作指導(dǎo)，揭示了大學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的機(jī)制。本書(shū)認(rèn)為：創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，除了先天因素外，更是由后天的環(huán)境，教育和實(shí)踐等多方面因素綜合決定的；創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展是智力因素和非智力因素相互作用的結(jié)果，其中非智力因素的非智力因素相互作用的結(jié)果，其中非智力因素是創(chuàng)新能力形成和發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)，智力因素是創(chuàng)新能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵；創(chuàng)新本身是一個(gè)認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程，其中創(chuàng)新性思維是其核心。創(chuàng)新思維貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的全過(guò)程，并起著主導(dǎo)和決定的作用。它的強(qiáng)化與發(fā)展在很大程度上將決定大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的得失和成敗。本書(shū)認(rèn)為，通過(guò)創(chuàng)新教育的途徑和方法，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了新的方向?！　”緯?shū)附有創(chuàng)新能力訓(xùn)練及測(cè)試表，可幫助讀者了解自己的創(chuàng)新思維水平?！　”緯?shū)適于作不同類型的高等學(xué)校、各類成人高等教育學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院的教材。也適于作各類創(chuàng)造發(fā)明學(xué)校和企業(yè)事業(yè)單位開(kāi)展創(chuàng)造教育的參考教材。也是一本實(shí)用的、適合中小學(xué)教師、教育工作者、科技工作者、管理工作者和創(chuàng)造發(fā)明者的自學(xué)讀物。

書(shū)籍目錄

序前言第一章 創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題一、創(chuàng)新概念的緣起與內(nèi)涵二、人類社會(huì)發(fā)展的歷史就是人類不斷創(chuàng)新的歷史三、創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然選擇第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成機(jī)理探析一、腦科理論二、創(chuàng)新心理學(xué)理論三、思維科學(xué)理論四、馬克思主義科學(xué)的實(shí)踐觀第三章 影響大學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的發(fā)生環(huán)境一、環(huán)境概述二、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響三、文化環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響四、學(xué)術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響五、教育環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響第四章 影響大學(xué)生創(chuàng)新能力形成和開(kāi)發(fā)的非智力因子透析一、創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力形成和發(fā)展的前提和條件二、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新能力形成開(kāi)發(fā)和精神動(dòng)力三、創(chuàng)新個(gè)性是創(chuàng)新能力培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的動(dòng)力源泉四、創(chuàng)新情感是創(chuàng)新能力的形成和開(kāi)發(fā)的紐帶五、創(chuàng)新意志是磨煉是創(chuàng)新能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵第五章 激活智力，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力概述二、優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)三、激活智力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵四、大學(xué)生創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)第六章 大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)生原理及其開(kāi)發(fā)一、思維的內(nèi)涵及其思維活動(dòng)的基本類型二、創(chuàng)新性思維含義、特征及其種類三、創(chuàng)新性思維過(guò)程及其作用四、大學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和提高第七章 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新教育機(jī)制透析一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及其意義二、創(chuàng)新教育的目標(biāo)和任務(wù)三、創(chuàng)新教育的內(nèi)容四、創(chuàng)新性教學(xué)方法五、創(chuàng)新性教學(xué)原則六、創(chuàng)新教育的主體因子和客體因子七、創(chuàng)新教育的運(yùn)行機(jī)制附錄一 創(chuàng)新能力訓(xùn)練舉要附錄二 威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表附錄三 自測(cè)創(chuàng)造能力后記參考文獻(xiàn)

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