不可能完成的任務(wù)

內(nèi)容概要

“好看”系列完全是來自兒童生活現(xiàn)場(chǎng)，但又藝術(shù)地表現(xiàn)了兒童生命哲學(xué)的佳作。因此，閱讀“好看”無疑是一次前所未有的快樂之旅。這個(gè)系列，我的閱讀感受主要有幾點(diǎn)：    一、兒童生活原生態(tài)呈現(xiàn)。這是王鋼作品的第一個(gè)特點(diǎn)，也是他作品給讀者鮮活的兒童生活氣息的原因。王鋼是一位小學(xué)教師，小學(xué)生生活是他的日常生活，所以他筆下的吳小鋼老師和六(7)班的孩子們的故事都是自己生活的記錄，甚至可以說小說里的人物就是他和他的學(xué)生的化身。如《好一個(gè)餿主意》里，可以說活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了吳小鋼老師和同學(xué)們的校園生活，包括學(xué)生對(duì)老師的秘密的打探，學(xué)生們和老師們一起堆雪人等和諧相處的情景的描述，等等，都給讀者深刻的印象。    二、兒童心靈的深刻理解。從“好看”，系列可以發(fā)現(xiàn)，王鋼是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立場(chǎng)，抱著教師的愛的情懷來觀察兒童生活，來貼近兒童心靈。如《越測(cè)越開心》里“穿裙子的莊小靜”一節(jié)，班上的假小子式的女孩子莊小靜，竟然每到3月8日就會(huì)穿上裙子，大家都笑話她，甚至有的拿她調(diào)侃，但莊小靜之所以穿裙子不是因?yàn)樗宫F(xiàn)自己的女孩子的愛美之心，而是以特殊的方式來懷念自己的母親。這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，我以為頗具匠心，也把莊小靜這樣的女孩子形象立體化了，使她們的情感世界更加具有張力。從這個(gè)細(xì)節(jié)，讀者分明感受到了兒童世界深邃的一面，也讓讀者認(rèn)識(shí)到兒童是智慧的，他們能以自己的方式在心靈的花園里播下愛與美的種子，他們有自己的精神哲學(xué)。    三、敘事藝術(shù)的時(shí)尚化表達(dá)。這是王鋼作品最受兒童讀者歡迎的一個(gè)重要的因素。王鋼小說呈現(xiàn)了今天兒童生活的時(shí)尚性的一面，而且用很新鮮的、具有當(dāng)下氣息的語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)了校園生活和兒童內(nèi)心，這是非常了不起的。當(dāng)然，王鋼的時(shí)尚化表達(dá)，是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：一是用幽默的場(chǎng)景和夸張而富有情感沖擊力的語言來展現(xiàn)形象的特征。二是小說里每一個(gè)小角色的性格和語言都是很獨(dú)立性的，作家給每一個(gè)孩子都畫下了一幅喜劇化的臉譜。值得注意的是，王鋼意識(shí)到了兒童生活時(shí)尚化的一面，將這種時(shí)尚化加以藝術(shù)的呈現(xiàn)，給予審美的觀照，賦予愛的色彩。

作者簡(jiǎn)介

　　王鋼，至今已擔(dān)任9年小學(xué)語文教師及班主任，擁有弟子三百。

書籍目錄

1　嚇你一大跳2　不可能完成的任務(wù)3　莊半仙的幸運(yùn)日　4　珠穆朗瑪之雞窩　5　楚王好細(xì)腰6　青春美麗疙瘩豆7　有人給我寫表書8　愛情是什么9　吃不下飯的問題10　氣死諸葛亮11　聽聽我們的聲音12　逛街逛到派出所13　天上掉下個(gè)羅老師14　哭吧哭吧不是罪15　真的不想說再見

章節(jié)摘錄

　　1　嚇你一大跳　　三百六十行，行行出“狀元”！說起六（7）班最愛嚇唬人最會(huì)嚇唬人的，恐怕非蔡小帥莫屬了。　　這不，春天不是來了么?柳樹不是垂下綠絲絳了么?楊樹不是掛滿“毛毛蟲”了么?他的歪點(diǎn)子就來了?！　　鞍パ?！”李菲菲一早來到教室，剛坐下把書包放進(jìn)抽屜里，就摸到了-個(gè)軟乎乎毛茸茸的東西……可憐哦，李菲菲不爭(zhēng)氣的眼淚又流下來了。還好，吳老師及時(shí)出現(xiàn)，連忙來為李菲菲主持公道?！　　安绦洝薄　∴?，要說蔡小帥也不含糊，好漢做事好漢當(dāng)，眼睛不眨地就承認(rèn)了：“我沒想嚇唬她的，吳老師，真的?！笨此敲髁恋拇笱劬Γ卣\懇，“您不是給我們講過嗎?古時(shí)候的人為了讓遠(yuǎn)方的好朋友知道春天的到來，就在信里附上一枝梅花。咱們這兒又沒有梅花，我只好用楊花來表達(dá)心意了……”　　嗨，還挺能說，敢情不是他嚇唬人，反而是出于一片好心了。　　吳老師笑了笑，手在褲兜里摸了摸，竟然摸出一包面巾紙來（肯定是師娘硬給他塞的，平時(shí)他想用可都是借同學(xué)的）。他無比心疼地把面巾紙遞給李菲菲：“來，把眼淚擦干凈，要不，就變成熊貓眼兒了！”然后呢，又無比嚴(yán)肅地對(duì)蔡小帥說：“今后不準(zhǔn)這樣了?。∧憧茨阋稽c(diǎn)兒紳士風(fēng)度也不講，開玩笑也得挑個(gè)人不是?再說了……”他停了停，又笑了，“你啊，太沒有創(chuàng)意啦！”　　……

圖書封面

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