上當(dāng)了別找我

內(nèi)容概要

“好看”系列完全是來(lái)自兒童生活現(xiàn)場(chǎng)，但又藝術(shù)地表現(xiàn)了兒童生命哲學(xué)的佳作。因此，閱讀“好看”無(wú)疑是一次前所未有的快樂(lè)之旅。這個(gè)系列，我的閱讀感受主要有幾點(diǎn)：    一、兒童生活原生態(tài)呈現(xiàn)。這是王鋼作品的第一個(gè)特點(diǎn)，也是他作品給讀者鮮活的兒童生活氣息的原因。王鋼是一位小學(xué)教師，小學(xué)生生活是他的日常生活，所以他筆下的吳小鋼老師和六（7）班的孩子們的故事都是自己生活的記錄，甚至可以說(shuō)小說(shuō)里的人物就是他和他的學(xué)生的化身。如《好一個(gè)餿主意》里，可以說(shuō)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了吳小鋼老?和同學(xué)們的校園生活，包括學(xué)生對(duì)老師的秘密的打探，學(xué)生們和老師們一起堆雪人等和諧相處的情景的描述，等等。都給讀者深刻的印象。    二、兒童心靈的深刻理解。從“好看”系列可以發(fā)現(xiàn)，王鋼是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立場(chǎng)，抱著教師的愛(ài)的情懷來(lái)觀察兒童生活，來(lái)貼近兒童心靈。如《越測(cè)越開(kāi)心》里“穿裙子的莊小靜”一節(jié)，班上的假小子式的女孩子莊小靜，竟然每到3月8日就會(huì)穿上裙子，大家都笑話她，甚至有的拿她調(diào)侃，但莊小靜之所以穿裙子不是因?yàn)樗宫F(xiàn)自己的女孩子的愛(ài)美之心，而是以特殊的方式來(lái)懷念自己的母親。這?細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，我以為頗具匠心，也把莊小靜這樣的女孩子形象立體化了，使她們的情感世界更加具有張力。從這個(gè)細(xì)節(jié)，讀者分明感受到了兒童世界深邃的一面，也讓讀者認(rèn)識(shí)到兒童是智慧的，他們能以自己的方式在心靈的花園里播下愛(ài)與美的種子，他們有自己的精神哲學(xué)。    三、敘事藝術(shù)的時(shí)尚化表達(dá)。這是王鋼作品最受兒童讀者歡迎的一個(gè)重要的因素。王鋼小說(shuō)呈現(xiàn)了今天兒童生活的時(shí)尚性的一面，而且用很新鮮的、具有當(dāng)下氣息的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)了校園生活和兒童內(nèi)心，這是非常了不起的。當(dāng)然，王鋼的時(shí)尚化表達(dá)，是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：一是用幽默?場(chǎng)景和夸張而富有情感沖擊力的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)形象的特征。二是小說(shuō)里每一個(gè)小角色的性格和語(yǔ)言都是很獨(dú)立性的，作家給每一個(gè)孩子都畫(huà)下了一幅喜劇化的臉譜。值得注意的是，王鋼意識(shí)到了兒童生活時(shí)尚化的一面，將這種時(shí)尚化加以藝術(shù)的呈現(xiàn)，給予審美的觀照，賦予愛(ài)的色彩。

作者簡(jiǎn)介

王鋼，至今已擔(dān)任9年小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任，擁有弟子三百。

書(shū)籍目錄

1　特別行動(dòng)中的特別來(lái)賓2　春天里的訪問(wèn)（心情日記）3　給我一個(gè)機(jī)會(huì)4　抓拍大事件5　吳老師的心里話6　我和WC有個(gè)約會(huì)7　以未來(lái)科學(xué)巨人之名義8　你流淚并非我愿意9　當(dāng)心別上當(dāng)10　作秀也要講道理11　我是只倒霉的兔?12　抹不去的冰糕回憶（心情日記）

章節(jié)摘錄

　　1　特別行動(dòng)中的特別來(lái)賓　　是不是天下所有的小學(xué)生都把老師的話當(dāng)成圣旨呢？　　也許、可能、大概、似乎、好像……應(yīng)該是吧？　　反正六（7）班的男生女生們已經(jīng)把吳老師的話當(dāng)成了天字第一號(hào)圣旨！　　“我們吳老師說(shuō)了，一定要吃早飯，否則大腦就會(huì)嚴(yán)重缺氧，人會(huì)變笨??！”　　“我們吳老師說(shuō)了，家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)孩子說(shuō)話而不是只讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話！”　　“我們吳老師說(shuō)了，哪怕只是踢幾個(gè)毽子跳跳繩都比被關(guān)在課外班的屋子里身在曹營(yíng)心在漢有意義！”　　所以，當(dāng)毛達(dá)維一回家就瞄上了他親愛(ài)的爺爺最寶貝的那盆君子蘭，然后以板上釘釘?shù)目跉庑歼@盆花第二天將有幸被搬到六（7）班為教室環(huán)境美化做貢獻(xiàn)的時(shí)候，毛家的幾位大人誰(shuí)也沒(méi)吭氣。他們只是相互交換了一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的眼神：“一定是吳老師的話起了作用……”即使是毛爺爺本人也只是很不自然地咳嗽了一聲，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間把自己的收音機(jī)打開(kāi)。　　而田羽瑤呢，還沒(méi)到家就打電話給老媽布置任務(wù)了：“老媽啊老媽，本公主交給您一個(gè)無(wú)比光榮但是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)艱巨的任務(wù)——您能在下班回家的路上順便拐個(gè)小小的彎，到小商品批發(fā)市場(chǎng)幫您漂亮可愛(ài)的女兒買些東西嗎？比如彩色卡紙、及時(shí)貼、吹塑紙、雙面膠……”田媽媽呢，二話不說(shuō)，滿口答應(yīng)！　　沒(méi)錯(cuò)，吳老師今天的確是說(shuō)了那么幾句話，盡管他盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)上去輕描淡寫(xiě)，但是依然受到了同學(xué)們的高度重視?！　　敖淌揖鸵欢ㄊ沁@個(gè)樣子么？”他皺皺眉頭，好像是自言自語(yǔ)，“為什么只能有桌子椅子和掃帚拖把什么的？為什么不能有……”他撓撓頭，“綠色或者別的什么顏色？”　　對(duì)啊，同學(xué)們一整天幾乎都要在教室里度過(guò)呢，這里就像是大家的第二個(gè)家。誰(shuí)不想讓自己的家好看些呢？　　“我們也裝飾過(guò)教室的啊，”何諧說(shuō)，“每次開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，咱們不都要掛彩條貼窗花嗎？可是老師總是說(shuō)影響上課，第二天就要我們把我們辛辛苦苦布置好的東西摘下來(lái)?！薄　　澳愣裁矗俊鼻f庫(kù)做嗤之以鼻狀，“你想，把教室打扮得花枝招展的，能不吸引大家的眼球嗎？咱們上課是看天花板看玻璃還是看老師??？”

圖書(shū)封面

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