好一個(gè)餿主意

前言

　　“好看”系列完全是來自兒童生活現(xiàn)場(chǎng)，但又藝術(shù)地表現(xiàn)了兒童生命哲學(xué)的佳作。因此，閱讀“好看”無疑是一次前所未有的快樂之旅。這個(gè)系列，我的閱讀感受主要有幾點(diǎn)：　　一、兒童生活原生態(tài)呈現(xiàn)。這是王鋼作品的第一個(gè)特　　點(diǎn)，也是他作品給讀者鮮活的兒童生活氣息的原因。王鋼是一位小學(xué)教師，小學(xué)生生活是他的日常生活，所以他筆下的吳小鋼老師和六（7）班的孩子們的故事都是自己生活的記錄，甚至可以說小說里的人物就是他和他的學(xué)生的化身。如《好一個(gè)餿主意》里，可以說活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了吳小鋼老師和同學(xué)們的校園生活，包括學(xué)生對(duì)老師的秘密的打探，學(xué)生們和老師們一起堆雪人等和諧相處的情景的描述，等等，都給讀者深刻的印象?！　《?、兒童心靈的深刻理解。從“好看”系列可以發(fā)現(xiàn)，王鋼是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立場(chǎng)，抱著教師的愛的情懷來觀察兒童生活，來貼近兒童心靈。如《越測(cè)越開心》里“穿裙子的莊小靜”一節(jié)：班上的假小子式的女孩子莊小靜，竟然每到3月8日就會(huì)穿上裙子，大家都笑話她，甚至有的拿她調(diào)侃，但莊小靜之所以穿裙子不是因?yàn)樗宫F(xiàn)自己的女孩子的愛美之心，而是以特殊的方式來懷念自己的母親。這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，我以為頗具匠心，也把莊小靜這樣的女孩子形象立體化了，使她們的情感世界更加具有張力。從這個(gè)細(xì)節(jié)，讀者分明感受到了兒童世界深邃的一面，也讓讀者認(rèn)識(shí)到兒童是智慧的，他們能以自己的方式在心靈的花園里播下愛與美的種子，他們有自己的精神哲學(xué)。　　三、敘事藝術(shù)的時(shí)尚化表達(dá)。這是王鋼作品最受兒童讀者歡迎的一個(gè)重要的因素。王鋼小說呈現(xiàn)了今天兒童生活的時(shí)尚性的一面，而且用很新鮮的、具有當(dāng)下氣息的語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)了校園生活和兒童內(nèi)心，這是非常了不起的。當(dāng)然，王鋼的時(shí)尚化表達(dá)，是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：一是用幽默的場(chǎng)景和夸張而富有情感沖擊力的語言來展現(xiàn)形象的特征。二是小說里每一個(gè)小角色的性格和語言都是很獨(dú)立性的，作家給每一個(gè)孩子都畫下了一幅喜劇化的臉譜。值得注意的是，王鋼意識(shí)到了兒童生活時(shí)尚化的一面，將這種時(shí)尚化加以藝術(shù)的呈現(xiàn)，給予審美的觀照，賦予愛的色彩。

內(nèi)容概要

　　敘事藝術(shù)的時(shí)尚化表達(dá)，是王鋼作品最受兒童讀者歡迎的一個(gè)重要的因素。王鋼小說呈現(xiàn)了今天兒童生活的時(shí)尚性的一面，而且用很新鮮的、具有當(dāng)下氣息的語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)了校園生活和兒童內(nèi)心?！　⊥蹁摰臅r(shí)尚化表達(dá)，是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：一是用幽默的場(chǎng)景和夸張而富有情感沖擊力的語言來展現(xiàn)形象的特征。二是小說里每一個(gè)小角色的性格和語言都是很獨(dú)立性的，作家給每一個(gè)孩子都畫下了一幅喜劇化的臉譜。值得注意的是，王鋼意識(shí)到了兒童生活時(shí)尚化的一面，將這種時(shí)尚化加以藝術(shù)的呈現(xiàn)，給予審美的觀照，賦予愛的色彩。

作者簡(jiǎn)介

　　王鋼，至今已擔(dān)任9年小學(xué)語文教師及班主任，擁有弟子三百?！　∥易砸詾槭切W(xué)老師里少有的最會(huì)寫故事的人之一：我自以為是會(huì)寫故事的人里少有的小學(xué)老師之一，因?yàn)槲易顚氋F的財(cái)富是童心。

書籍目錄

打個(gè)洞洞看世界羞答答的玫瑰靜悄悄地開生氣不生氣長(zhǎng)江流經(jīng)東南亞新衣讓人累啊代號(hào)阿迪伯斯海內(nèi)存知已吳老師的秘密……

章節(jié)摘錄

　　打個(gè)洞洞看世界　　一節(jié)作文評(píng)講課。　　這篇作文的主題實(shí)在不怎么招人喜歡——“我的理想”。記得上一節(jié)課吳老師剛寫下這個(gè)題目，六（7）班就一片嘩然?！拔疫€以為吳老師是怎么有創(chuàng)意有個(gè)性呢！看看，一個(gè)作文題就充分暴露出了他的守舊、刻板、老套……”才子莊庫顯然是不屑一顧。胡奔不忙著動(dòng)筆，而是忙著東張西望而且支起耳朵，充分發(fā)揮其“包打聽”的特長(zhǎng)給自己找磚頭（該說法出自成語“拋磚引玉”，如不明白此成語的含義請(qǐng)參考詞典，謝謝）。不用說，陳雪兒的夢(mèng)想是當(dāng)明星，她喜歡閃閃發(fā)光的感覺；巴亞森的理想是以三寸不爛之舌成為央視名嘴，這樣可以充分地過說話的癮；朱峰想當(dāng)灌籃高手，他說這樣的話就可以掙很多很多錢，遇到什么捐款的機(jī)會(huì)一定一擲千金決不吝嗇得像鐵公雞；蓬蓬的想法很簡(jiǎn)單也很務(wù)實(shí)：用世界上最美麗的牧場(chǎng)，養(yǎng)世界上最健康的牛，造世界上最香甜的奶……　　但是，這些都不能寫！　　對(duì)，上學(xué)上到了六年級(jí)，寫了這么久的作文，大家都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，那就是寫作文根本不是寫自己想寫的東西，而是寫老師和家長(zhǎng)想看的東西！　　想當(dāng)明星？孩子，你看看有幾個(gè)人能成為明星？就算偶爾成了名，最多也就是流星罷了。唱歌跳舞能當(dāng)飯吃嗎？不如踏踏實(shí)實(shí)考個(gè)名牌大學(xué)更實(shí)在。成為中央電視臺(tái)主持人？可是你爸爸媽媽一直想把你培養(yǎng)成為IT巨子的啊，你看人家什么蓋茨，多有錢！打籃球？做夢(mèng)吧！趁早別想！養(yǎng)奶牛？天啊，爸爸媽媽辛辛苦苦供你上學(xué)就是為了讓你學(xué)會(huì)跟那些哞哞叫的家伙打交道？　　……

圖書封面

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