父母都是教育家

出版時(shí)間：2004-10 出版社：四川少年兒童出版社作者：(美)朱利安.泰普林
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父母都是教育家：一本來自美國的家教經(jīng)典，ISBN：9787536533271，作者：（美）朱利安·泰普林（Juliian Taplin）著；張祥榮譯

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用戶評(píng)論 (總計(jì)2條)

　　當(dāng)我點(diǎn)擊“我來評(píng)論這本書”的按鍵時(shí)，突然有種悲壯的感覺！有種我要挺身而出的感覺！
　　我想這本書一定很難找，因?yàn)榭吹萌撕蒙侔?。而且完全沒有知名度，書店不會(huì)擺，讀者也不會(huì)問。
　　
　　如果沒有遇見你，我不會(huì)知道“中美合作教育TPS”，
　　如果沒有遇見你，我不會(huì)知道“中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表”，
　　如果沒有遇見你，我不會(huì)知道可以用積分制改正習(xí)慣。
　　如果沒有遇見你，我不會(huì)知道有六大類問題不適合用積分制改正習(xí)慣。
　　
　　
　　如果沒有遇見你，我不會(huì)知道成功三部曲。
　　現(xiàn)在讓我來回憶一下是哪三部：目標(biāo)，計(jì)劃，行動(dòng)。
　　有人肯定要大罵了，這是什么東西，誰不知道啊！
　　英雄所見略同，我當(dāng)時(shí)也是這個(gè)反應(yīng)吔！
　　幸好，我翻到了那些案例。我才明白重點(diǎn)在哪里。
　　你看不到？沒關(guān)系，我告訴你。
　　重點(diǎn)是，當(dāng)孩子在做事方面遇到困難的時(shí)候，你要分析下或引導(dǎo)他分析，這三個(gè)環(huán)節(jié)中是哪個(gè)（或哪幾個(gè)）環(huán)節(jié)出了問題？然后你就對癥下藥地去指導(dǎo)他。
　　有時(shí)候失敗是因?yàn)槟繕?biāo)設(shè)立得過高或過低或漫無目的......
　　有時(shí)候失敗是因?yàn)橛缅e(cuò)了方法（屬于計(jì)劃部分），或者被難度或復(fù)雜程度嚇到了而退縮，卻不知道可以通過分解計(jì)劃來降低難度......
　　有時(shí)候失敗時(shí)因?yàn)楣庹f不練......
　　避免了失敗，就是成功??！
　　
　　 “中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表”的作用也有點(diǎn)類似，讓你可以知道你的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。傳統(tǒng)的可能你知道自己哪個(gè)科目弱，或者那種題型弱，或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)弱，但是這個(gè)量表針對的是學(xué)習(xí)策略，或許也可以說是針對學(xué)習(xí)這一流程的不同環(huán)節(jié)，看看你在哪些環(huán)節(jié)出問題!
　　書里大約是這么分的（我縮寫了，有的合并后換詞了）——
　　
　　認(rèn)知（筆記、加工、組織）
　　元認(rèn)知（計(jì)、監(jiān)、調(diào)）
　　資源管理（時(shí)、環(huán)、自、他）
　　
　　其中，
　　 “加工”有：想象、復(fù)述、總結(jié)、筆記、類比、答疑
　　 “組織”有：組塊、選擇要點(diǎn)、列提綱、畫地圖
　　 “他”指：尋求老師幫助、使用小組/伙伴學(xué)習(xí)、獲得個(gè)人指導(dǎo)
　　
　　什么是“計(jì)”？什么是“時(shí)”？什么是......？
　　 “計(jì)”，可能是設(shè)計(jì)？計(jì)算？我也忘了。
　　 “時(shí)”，很可能是指時(shí)間。
　　其實(shí)我自己也看不懂這縮寫了。看來還是不能偷懶啊。
　　
　　不過，光看它這第一級(jí)的分類，“認(rèn)知”、“元認(rèn)知”、“資源管理”，就點(diǎn)明了一些我們?nèi)菀缀雎缘牟糠帧?br /> 　　
　　
　　
　　事實(shí)上這是一套書，有好幾本，《父母都是教育家》《孩子就是財(cái)富》《為自己的命運(yùn)做主》......我最喜歡的是《孩子就是財(cái)富》。
　　我在評(píng)論時(shí)可能會(huì)把內(nèi)容混起來，但是沒關(guān)系，如果你有緣看到它，你翻翻目錄，就知道你要的內(nèi)容在哪里。其實(shí)一些內(nèi)容是好幾本里都會(huì)提到的。
　　
　　
　　
書評(píng)一樣啊。

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