小學(xué)生作文仿寫――《寫人.狀物.說(shuō)感》

書籍目錄

目 錄
寫 人
爸 爸
第一種 多點(diǎn)介紹
將一般介紹與重點(diǎn)描述結(jié)合
抓住一個(gè)特點(diǎn)從多側(cè)面表現(xiàn)
在兩個(gè)生活空間里展開
抓住幾個(gè)形貌特征
第二種 一事表現(xiàn)
事業(yè)上――艱苦創(chuàng)業(yè)的一件事
工作上――認(rèn)真負(fù)責(zé)的一件事
學(xué)習(xí)上――廢寢忘食的一件事
愛(ài)好上――入了迷的一件事
第三種 在矛盾中寫人
在矛盾中顯示人物的精神風(fēng)貌
在矛盾中表現(xiàn)人物的感情
在矛盾中揭示人物的才能
在矛盾中披露人物的襟懷
第四種 在感情關(guān)系中寫人
在“反哺”之情的感動(dòng)下歌頌爸爸
在幸福心情的支配下刻畫爸爸
在“打抱不平”心情驅(qū)使下描述爸爸
在期望心情的鼓勵(lì)下勾勒爸爸
媽 媽
第一種 從對(duì)兒女的愛(ài)撫中寫
苦撐苦熬，養(yǎng)活全家
學(xué)習(xí)上對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)
精神上關(guān)心我成長(zhǎng)
愛(ài)我比愛(ài)他人更深一層
第二種 寫平凡事跡中的不平凡
傳統(tǒng)的美德――尊老、敬老、養(yǎng)老
兢兢業(yè)業(yè)地工作
不是親人，勝似親人――總有一顆火
熱的心
平平常常中顯示出的聰明和智慧
第三種 寫人物身上的時(shí)代光彩
心中有祖國(guó)
心中有他人
愛(ài)小家，更愛(ài)大家
第四種 在家庭矛盾中寫
在家庭矛盾中烘托出天倫之樂(lè)
第五種 運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)寫
媽媽的臉
媽媽有雙靈巧的手
我
第一種 特點(diǎn)展示式
個(gè)性的一個(gè)特點(diǎn)展開成一線
個(gè)性的多個(gè)特點(diǎn)展開成一面
第二種 一分為二式
一個(gè)特點(diǎn)衍生出優(yōu)缺點(diǎn)
兩個(gè)場(chǎng)合中的表現(xiàn)
兩個(gè)時(shí)間里的行為
第三種 側(cè)重一面式
我的興趣
我的習(xí)慣
我的審美情趣
第四種 步步成長(zhǎng)式
自覺(jué)努力所形成的
哥 姐
第一種 從感情的角度寫
同情而欽佩
依依惜別
第二種 從才能的角度寫
強(qiáng)烈的求知欲
出眾的動(dòng)手能力
第三種 從性格的角度寫
爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格
易動(dòng)感情的性格
弟 妹
第一種 寫性格
可敬的執(zhí)著
第二種 寫習(xí)慣
愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
改正壞習(xí)慣的好習(xí)慣
第三種 寫愿望
對(duì)文明的向往
對(duì)高尚人格的向往
老 師
第一種 一事表現(xiàn)
健康上對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
精神上對(duì)學(xué)生的開導(dǎo)
第二種 多事表現(xiàn)
多件事并列展開
多件事遞進(jìn)展開
第三種 矛盾表現(xiàn)
通過(guò)矛盾，表現(xiàn)老師的循循善誘
通過(guò)矛盾，寫老師對(duì)學(xué)生的不理解
第四種 對(duì)照表現(xiàn)
老師神情的對(duì)照
學(xué)生態(tài)度的對(duì)照
第五種 場(chǎng)面表現(xiàn)
在一堂課的場(chǎng)面里寫
在兩堂課的場(chǎng)面里寫
在多個(gè)場(chǎng)面里寫
第六種 細(xì)節(jié)表現(xiàn)
眼睛細(xì)節(jié)
第七種 側(cè)面表現(xiàn)
通過(guò)學(xué)生的心理活動(dòng)側(cè)面寫
通過(guò)老師的一件用品側(cè)面寫
同 學(xué)
第一種 平列展示式
一個(gè)特點(diǎn)的多種表現(xiàn)
各種優(yōu)點(diǎn)的全面介紹
第二種 遞進(jìn)展示式
由日常表現(xiàn)到特定時(shí)刻的遞進(jìn)
由表現(xiàn)到根源的遞進(jìn)
第三種 轉(zhuǎn)折展示式
對(duì)人物認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折
同學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變促成人物狀況
的轉(zhuǎn)變
第四種 對(duì)比展示式
對(duì)集體的態(tài)度的對(duì)比
對(duì)友誼的態(tài)度的對(duì)比
第五種 演化展示式
揭示形象方方面面的演化展示
欽佩和敬愛(ài)的人
第一種 事例平列展開
以事件為線索
以人們的評(píng)價(jià)為線索
第二種 事例深入展開
由高超的技藝到高尚的精神
由人物的勇到人物的智
第三種 事例對(duì)比展開
冷的神情與熱的內(nèi)心的對(duì)比
無(wú)情與有情的對(duì)比
“一毛不拔”與“傾其所有”的對(duì)比
第四種 環(huán)境襯托
讓環(huán)境與人物形成強(qiáng)烈的反差
讓環(huán)境與人物融為一體
第五種 人物襯托
在陪襯人物的襯托中使形象更耀眼
狀 物
天 象
第一種 太 陽(yáng)
登山觀日出
登山觀日落
一天的太陽(yáng)
觀日食
第二種月 亮
春天的新月
夏天的圓月
月 食
第三種 星 星
將群星與著名星座組合著寫
將星與人連起來(lái)寫
將星與我連起來(lái)寫
第四種 云
黃昏的云
一天的云
夏季的云
云的奧秘
第五種 雨
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
第六種 雪
北國(guó)的雪
南國(guó)的雪
雪后的美麗
雪后的春意
第七種 春
從春降臨的足跡寫
從感情的角度寫――找
從感情的角度寫――愛(ài)
第八種 夏
時(shí)間――一天，基調(diào)――歡樂(lè)
時(shí)間――中午，基調(diào)――炎熱
時(shí)間――下午，基調(diào)――煩熱
時(shí)間――夜晚，基調(diào)――幽美
方法的類比
特點(diǎn)的類比
原則的類比
第四種 呼 吁
從環(huán)境保護(hù)的角度
從道德的角度
從人際關(guān)系的角度
讀后感想
第一種 抒情型
對(duì)人物命運(yùn)的深深同情
對(duì)國(guó)土的思念之情
對(duì)未來(lái)事業(yè)的向往之情
第二種 對(duì)照型
以自己的思想觀念對(duì)照
以今人的生活處境對(duì)照
第三種 證實(shí)型
舉生活中的現(xiàn)實(shí)
以自己的經(jīng)驗(yàn)
以著名人物的事例
第四種 評(píng)論型
評(píng)說(shuō)形象的教育意義
評(píng)說(shuō)作品的細(xì)節(jié)描寫
評(píng)說(shuō)作品瑕疵

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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