心理危機(jī)干預(yù)概論

前言

　　我國(guó)，心理危機(jī)干預(yù)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2000多年前，大教育家孔子在“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物?！保ā抖Y記·大學(xué)》）的論述中，就倡導(dǎo)“正心”、“誠(chéng)意”的心理教育思想，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)心理健康對(duì)于修身、齊家、治國(guó)、平天下的極端重要性。尤其引以為豪的是在炎黃祖先留下的中醫(yī)學(xué)典籍寶庫(kù)中，不乏諸如有華佗“怒勝憂思”的經(jīng)典心理危機(jī)干預(yù)案例。　　歷史的車輪步人21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。囿于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的種種原因，中國(guó)心理科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用明顯滯后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。自20世紀(jì)下半葉以來，心理危機(jī)干預(yù)在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為一種專門的心理咨詢與治療技術(shù)，極大地豐富和發(fā)展了咨詢心理學(xué)的理論與實(shí)踐。有的國(guó)家，心理危機(jī)干預(yù)甚至形成了一門正式的職業(yè)，從事危機(jī)干預(yù)的人類服務(wù)工作者不僅幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)心理危機(jī)，而且參與社區(qū)、政府對(duì)社會(huì)性危機(jī)的干預(yù)、控制和預(yù)防工作。無疑，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展中國(guó)自己的心理危機(jī)干預(yù)事業(yè)，是我國(guó)人類服務(wù)工作者刻不容緩的歷史責(zé)任?！　∥曳浅Ｙ澩袊?guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)蔡焯基教授在《心理咨詢與治療系列》譯叢的序言里所說的話：“心理咨詢與心理治療同文化的關(guān)系相當(dāng)密切。有證據(jù)表明，在西方國(guó)家相當(dāng)有效的一些治療體系，應(yīng)用到其他國(guó)家卻效果不彰。對(duì)此讀者應(yīng)有所注意。本人相信，隨著我們工作的不斷深人，基于我國(guó)本土文化，適合我國(guó)人民需求的心理咨詢與治療體系將出現(xiàn)在中華大地上。”

內(nèi)容概要

　　《心理危機(jī)干預(yù)概論》借鑒國(guó)外成熟的危機(jī)干預(yù)理論與技術(shù)，對(duì)建構(gòu)中國(guó)社會(huì)文化背景的心理危機(jī)干預(yù)體系做了有益的探索，全面介紹和闡述了心理危機(jī)干預(yù)基本理論、心理危機(jī)的分類與干預(yù)、心理危機(jī)防護(hù)和心理危機(jī)管理以及心理危機(jī)案例處理策略。　　《心理危機(jī)干預(yù)概論》注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)新穎、論述精當(dāng)、語(yǔ)言通俗流暢，具有較強(qiáng)的可讀性和操作性。適合各級(jí)危機(jī)管理部門工作人員、企事業(yè)單位人力資源管理干部、各級(jí)各類學(xué)校心理健康教師、各級(jí)心理咨詢與治療師等閱讀，亦可作為高等院校心理學(xué)類專業(yè)學(xué)生的教材使用。

書籍目錄

第一章 心理危機(jī)干預(yù)基本理論第一節(jié) 心理危機(jī)干預(yù)概述一、心理危機(jī)(一) 危機(jī)的概念(二) 引起危機(jī)的原因(三) 危機(jī)的特征二、心理危機(jī)干預(yù)(一) 危機(jī)干預(yù)的概念(二) 危機(jī)干預(yù)的基本方式(三) 危機(jī)干預(yù)的歷史沿革第二節(jié) 西方心理危機(jī)干預(yù)理論流派一、亞諾?？岁P(guān)于危機(jī)理論的概括(一) 基本危機(jī)理論(二) 擴(kuò)展危機(jī)理論(三) 應(yīng)用危機(jī)理論二、心理危機(jī)干預(yù)理論的新發(fā)展(一) 生態(tài)系統(tǒng)理論(二) 危機(jī)干預(yù)的實(shí)用理論第三節(jié) 心理危機(jī)干預(yù)的模式和步驟一、心理危機(jī)干預(yù)的模式(一) 平衡模式(二) 認(rèn)知模式(三) 心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式二、心理危機(jī)干預(yù)的六步法(一) 確定問題(二) 保證求助者安全(三) 提供支持(四) 提出應(yīng)對(duì)方式(五) 制訂具體計(jì)劃(六) 獲得承諾第四節(jié) 心理危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)一、建立良好關(guān)系和提供支持的技術(shù)(一) 傾聽技巧(二) 詢問技術(shù)(三) 語(yǔ)言反饋技術(shù)(四) 情感反應(yīng)及表達(dá)二、干預(yù)的技術(shù)(一) 非指導(dǎo)性咨詢(二) 合作性咨詢(三) 指導(dǎo)性咨詢第五節(jié) 心理危機(jī)干預(yù)的評(píng)估一、心理危機(jī)評(píng)估(一) 心理危機(jī)評(píng)估的一般過程(二) 心理危機(jī)評(píng)估的主要方法二、會(huì)談評(píng)估(一) 建立良好的會(huì)談關(guān)系(二) 細(xì)心體會(huì)(三) 把握住會(huì)談的方向(四) 建立聯(lián)系(五) 特殊情況特殊處理三、測(cè)驗(yàn)評(píng)估(一) 心理測(cè)驗(yàn)概述(二) 常用心理測(cè)驗(yàn)評(píng)估的工具第二章 心理危機(jī)的分類與干預(yù)第一節(jié) 災(zāi)難性危機(jī)的干預(yù)一、災(zāi)難性危機(jī)的心理成因(一) 物理起因(二) 身心起因(三) 情境起因二、災(zāi)難性危機(jī)干預(yù)的過程(一) 評(píng)估(二) 制訂干預(yù)目標(biāo)(三) 實(shí)施(四) 終止三、災(zāi)難性危機(jī)干預(yù)的措施(一) 心理宣泄(二) 嚴(yán)重事件晤談法(三) 想象回憶治療(四) 其他心理治療技術(shù)第二節(jié) 自殺與兇殺性危機(jī)的干預(yù)一、自殺危機(jī)的干預(yù)(一) 自殺的概念與分類(二) 自殺的社會(huì)、心理及生物性因素(三) 自殺危機(jī)干預(yù)的策略二、兇殺危機(jī)的干預(yù)(一) 兇殺的概念(二) 兇殺的心理、社會(huì)及生物性因素(三) 兇殺危機(jī)干預(yù)的策略第三節(jié) 虐待性危機(jī)的干預(yù)一、虐待性危機(jī)的心理成因(一) 虐待性危機(jī)的定義及類型(二) 虐待性危機(jī)的心理成因二、性暴力危機(jī)的干預(yù)(一) 性暴力概述(二) 強(qiáng)奸(三) 兒童性虐待三、家庭暴力危機(jī)的干預(yù)(一) 家庭暴力概述(二) 家庭暴力發(fā)生的心理機(jī)制(三) 家庭暴力的心理影響(四) 干預(yù)措施四、公共機(jī)構(gòu)中暴力危機(jī)的干預(yù)(一) 公共機(jī)構(gòu)中暴力事件概述(二) 干預(yù)措施第四節(jié) 成癮性危機(jī)的干預(yù)一、成癮的定義、特征及分類(一) 成癮的定義(二) 成癮的共同特征(三) 成癮的分類二、成癮的原因(一) 成癮的社會(huì)文化因素(二) 成癮的生物學(xué)因素(三) 成癮的心理學(xué)解釋第三章 心理危機(jī)防護(hù)與危機(jī)管理第四章 心理危機(jī)案例處理后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┴?fù)責(zé)的心理危機(jī)管理機(jī)構(gòu)　　以政府為主導(dǎo)的各級(jí)心理危機(jī)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)做好人員培訓(xùn)和預(yù)案演練工作，抓好面向全社會(huì)的宣傳教育，切實(shí)提高處置心理危機(jī)的能力，實(shí)行心理危機(jī)應(yīng)急處置工作責(zé)任追究制。對(duì)心理危機(jī)應(yīng)急管理工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)心理危機(jī)重要情況及其他失職、瀆職行為的，依法對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！　≌畬?duì)心理危機(jī)的管理與政府在其他方面的管理在管理方式、措施和機(jī)制上大相徑庭，因此，為了提高政府對(duì)心理危機(jī)管理的效率與效果，必須堅(jiān)持以提高心理危機(jī)監(jiān)測(cè)、干預(yù)、防范和處理能力為核心，以科學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)借鑒和管理創(chuàng)新為依托，以法制建設(shè)、心理危機(jī)意識(shí)宣傳與教育、公眾廣泛參與為保障，以預(yù)防心理危機(jī)、最大可能地降低心理危機(jī)的危害為目標(biāo)的原則，構(gòu)建政府的心理危機(jī)管理體系?！　≡谛睦砦C(jī)預(yù)防管理中，各級(jí)危機(jī)管理機(jī)構(gòu)必須做到：一是要警鐘長(zhǎng)鳴，采用多種教育宣傳途徑，提高公民的心理危機(jī)意識(shí)，樹立心理危機(jī)防范觀念；二是要大力普及有關(guān)心理危機(jī)的知識(shí)，讓公民掌握正確的應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的措施與方法，明確個(gè)人在心理危機(jī)中的職責(zé)；三是加強(qiáng)心理危機(jī)的防護(hù)訓(xùn)練，整體提高國(guó)民的心理危機(jī)意識(shí)和心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

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