與孩子一起成長

前言

現(xiàn)在。家庭教育愈來愈受重視，而孩子在家里當(dāng)“小皇帝”、“小公主”、“一言九頂（頂嘴）”的現(xiàn)象卻層出不窮。正如著名人類學(xué)家瑪格麗特·米德在她的一本書中寫道：現(xiàn)在十年的時間所帶來的變化比過去幾個世紀的變化都要大。新一代人生活的環(huán)境不同于他們的父輩，不同于以往各個時代。這一代孩子體驗生活的角度與前人截然不同?，F(xiàn)代的孩子不僅僅權(quán)威意識淡薄，而且都有明確的“享樂取向”。那是什么使家長和孩子混亂了角色，孩子成為家里主宰一切的“小皇帝”、“小公主”，家長卻淪為孩子的“奴仆”、“隨從”？是什么讓孩子權(quán)威意識淡薄，貪圖享樂？難道是我們的家庭教育出了問題？在現(xiàn)代心理學(xué)中，“身份認同”這一概念對一個人的精神健康是至關(guān)重要的。很多時候，正因為我們對自己的身份角色模糊不清，所以引來了無數(shù)的麻煩和困難。如果家長與孩子都能清楚認識我們共同的社會和心理上一些約定俗成的規(guī)則，又能意識到我們作為個體的獨特之處，那么就不會陷入混亂狀態(tài)。而今天的家長想要孩子以美好的方式成長，顯然就得認真地和孩子一起定位好各自的角色，找準自己的位置。而作為孩子的布道者，家長該如何對孩子進行角色教育呢？

內(nèi)容概要

角色是人們在社會生活中的類型定位。很多時候，人們由于對自已的角色模糊不清，從而引來了無數(shù)的麻煩和困難。本書幫助家長和孩子既認識彼此共同的社會界定和一些約定俗成的規(guī)則，又了解到彼此作為個體的獨特之處，讓家長有尊嚴、權(quán)威和慈愛之風(fēng)范，讓孩子有使命、責(zé)任和孝順之品行，從而帶來家庭、學(xué)校、社會的溫馨與和諧。

書籍目錄

第一篇  幫孩子立身——讓孩子做一個浩然正氣的君子  一、給孩子創(chuàng)造良好的成長空間——奠定孩子茁壯成長的基石    1.家有寶貝    2.不要當(dāng)孩子的貼身丫鬟    3.隔代撫養(yǎng)，愛和害一樣深    4.鴕鳥心態(tài)的釋放    5.化解孩子的嫉妒心理    6.見面莫問孩子讀書事    7.父母也不是完人    8.有時，拒絕也是一種愛    9.從被人服侍到服侍他人    10.對抗變對話    11.小和尚買油的啟示    12.讓孩子擁有成長的機會    13.移情分享    14.做會分享孩子?xùn)|西的父母    15.允許孩子有自己的寶貝    16.讓孩子擁有獨立的心靈    17.孩子如師的新概念    18.容易受傷的孩子    19.寬容的魔力    20.要給孩子面子    21.人比人，氣死人    22.不要拿自己孩子的弱項和別人的強項相比    23.自己比自己才能建立正確的評價標準  二、榜楊的力量是無窮的——在潛移默化中塑造孩子    1.陪伴中的缺失    2.種瓜得瓜    3.爸爸回來吧    4.我要找我爸爸    5.好父親是一本好書    6.不平凡的兒子后面不平凡的母親    7.“假單親”家庭給孩子帶來的傷與痛    8.托養(yǎng)孩子的利與弊    9.謊言重復(fù)千遍也成真    10.讓孩子正確看待自己的出身    11.愛頂嘴的孩子    12.“嚴父慈母”可行嗎    13.讓孩子學(xué)會輕松做自己    14.不做愛嘮叨的媽媽    15.面對撒謊的孩子    16.給所愛的人以自由    17.正確處理家庭矛盾    18.耍賴的孩子    19.別指望孩子成為另一個你    20.貴族式教育走近你我    21.父母要學(xué)會換位思考    22.讓孩子正確理解父母的職業(yè)第二篇  幫孩子立志——讓孩子飛起來  一、思想有多遠就能走多遠——給孩子一雙創(chuàng)造奇跡的翅膀    1.找準人生的定位    2.山外有山    3.調(diào)整心態(tài)，為成功作好準備    4.夢想的魅力    5.理想要有多高才行    6.幫助孩子樹立理想    7.想飛的石頭    8.水晶大教堂    9.沒有目標的人會比別人先倒下    10.小目標鏈接大理想    11.堅持就會成功    12.成功的定義    13.選定一把椅子    14.成功的秘密    15.選擇決定你的命運    16.“不要讓別人偷走你的夢”    17.成功并不像你想象的那么難    18.換個角度看失敗    19.不以成敗論孩子    20.自我成敗與他人激勵    21.激情創(chuàng)造卓越    22.勇氣鑄就人生的輝煌    23.坦然面對風(fēng)雨    24.障礙與超越自我    25.永遠坐在前排的小女孩    26.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹    27.執(zhí)著創(chuàng)造奇跡    28.天堂與地獄  二、梅花香自苦寒來——和孩子一起找到成就未來的捷徑    1.愛加智慧等于奇跡    2.競爭與合作    3.看守行李的大學(xué)校長和跑得沒影的新生    4.信念決定人生    5.請倒過來試試    6.習(xí)慣有時會麻痹我們的神經(jīng)    7.碌碌無為的解釋    8.讓心飛翔    9.成功者自救    10.天才的“基因”是什么    11.激發(fā)孩子成功的潛能    12.撿起生命中的那枚馬蹄鐵    13.隨手關(guān)上身后的門    14.劣勢變優(yōu)勢    15.方向與成功    16.選擇正確的事情來做    17.只想不做等于空    18.只會抱怨是沒有用的    19.不要給自己留退路    20.成功也許只需要一次機會    21.只要心中有夢，永遠都不晚    22.蜜蜂與蒼蠅    23.專注的力量    24.不要被別人的眼光壓垮    25.—次只吃一種濃縮食物    26.一個硬幣的兩面    27.充實自己是最可靠的生存方式    28.千靠萬靠，不如自靠    29.永遠的坐票    30.學(xué)會克服困難    31.自信也是一把雙刃劍第三篇  幫孩子立行——讓孩子飛得更高  一、萬丈高耬平地起——撐起立足社會的支柱    1.我的學(xué)習(xí)我做主    2.為自己的過失買單    3.沒有任何借口    4.一個無賴的培養(yǎng)過程    5.再富也要“窮”孩子    6.孩子要做家務(wù)活    7.夏令營里的啟示    8.一茶—飯當(dāng)思來之個易    9.當(dāng)家理財早知道    10.“恭喜發(fā)財，紅包拿來”后    11.花季消費面面觀    12.不良家教釀惡果    13.化解孩子的攀比心理    14.不幸有時是一種財富    15.從頭再來    16.讓孩子學(xué)會珍惜    17.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”    18.過橋    19.將你心比我心    20.信任換誠信    21.造就一個謙虛的孩子    22.讓孩子正確面對批評建議    23.讓孩子吃點苦頭    24.吐在墻角的一口痰    25.當(dāng)心你心中的蝎子    26.別讓壞習(xí)慣害了你    27.分蘋果分出兩種不同的人生  二、有禮的孩字通四海——架起心意相通的橋梁    1.師如父    2.學(xué)會與老師溝通    3.建立良好的同學(xué)關(guān)系    4.父母要學(xué)會與學(xué)校溝通    5.讓孩子學(xué)會處理學(xué)校里發(fā)生的矛盾    6.讓孩子學(xué)會管理自己的情緒    7.粗暴無禮的孩子    8.細節(jié)決定成敗    9.細節(jié)是一種功夫    10.心中的頑石    11.黑點與白點    12.家庭語言環(huán)境影響孩子的一生    13.禮貌待客    14.一日營    15.世界上最難說的字    16.善待他人    17.學(xué)會控制自己的欲望    18.以暴制暴何時了    19.善待迷失的孩子    20.貼標簽效應(yīng)    21.尊重的教育    22.高壓出“逆子”    23.早熟的果是酸澀的

章節(jié)摘錄

1.家有寶貝常聽不少家長抱怨，自己平時對孩子照顧得無微不至，而孩子卻連給父母倒一杯水都想不到。來看看幾組鏡頭。鏡頭一：趕緊上床睡覺，書包我來給你收拾。"母親對上小學(xué)二年級的兒子說。鏡頭二：媽媽，今天該我們小組做大掃除，給我?guī)K抹布吧。"8歲的女兒對媽媽說。"大掃除！你吃得消嗎？又臟又累，那么多灰塵，吸進肺里要生病的。這樣吧，下午讓你爸爸請假去幫你打掃衛(wèi)生，你就在操場上等他做完大掃除一塊兒回來。"鏡頭三："媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來，另外，這套衣服也得趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的。"這是已經(jīng)上初中一年級的女兒晚上臨睡前對母親所說的。諸如此類的場景，對許多家長來說都習(xí)以為常了。他們總認為孩子還小，總是怕孩子辛苦，怕孩子干不了。于是，替孩子當(dāng)值日，為孩子洗衣服，有的甚至替孩子做家庭作業(yè)……在這種家庭環(huán)境中長大的孩子，一方面變得自我意識很強，處處都以自我為中心；另一方面，對周圍的人和事卻表現(xiàn)得漠不關(guān)心，缺乏基本的責(zé)任感。教子錦囊關(guān)心、愛護孩子是父母的本能?？墒牵芏喔改冈陉P(guān)心、保護孩子的同時，卻忽略了孩子是需要學(xué)會負責(zé)任的。責(zé)任感是成功人士特有的品質(zhì)。綜觀許多成功人士的例子，會發(fā)現(xiàn)一個共同的特點，他們有著高度的責(zé)任感，都視擔(dān)負責(zé)任為人生之必然。孩子是一張白紙，他們一來到這個世界，就開始觀察大人的一舉一動、一言一行。家長應(yīng)從自己做起，從修身養(yǎng)性的點滴做起，讓孩子們時時處處有學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，因為父母是孩子的第一任老師。讓他們也學(xué)會去關(guān)心他人、熱愛集體、熱心公益、尊敬師長，使這些教育成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈囊环N習(xí)慣，把這些教育作為責(zé)任感培養(yǎng)過程中，由低到高、由淺入深、由表及里的階梯。孩子剛剛站到人生的起跑線上，特別需要家長的牽手引領(lǐng)，如果父母從小就開始對他們進行責(zé)任感的教育，讓責(zé)任感與他們的成長同行，這將會使孩子終生受益，這才是做家長的給孩子最大的愛。2.不要當(dāng)孩子的貼身Y鬟達達是家里的獨生子，從小就得到媽媽精心的照顧。媽媽對他的照顧細心到怕他吃餅干灑一地的餅干屑，就把餅干掰成一小塊一小塊地喂他；穿衣服、吹頭發(fā)、買東西等小事通通都由媽媽一手包辦。久而久之，達達變得很懶散，上學(xué)之后他常把自己的生活空間弄得很臟亂，書桌、書包、房間都懶得整理。長大離家出社會工作后，從小被媽媽照顧得無微不至的達達就顯得抗壓性低，一覺得工作有難度就馬上放棄，每一份工作都做不過一年。他抱怨爸爸媽媽、抱怨老板、抱怨同事，怨天怨地，而從不埋怨自己、改進自己、提高自己，只會坐在沙發(fā)上看電視、吃零食度過一天又一天。清代"揚州八怪"之一的鄭板橋，雖老來得子，可從不溺愛，病危時他把兒子叫到床前，要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違背，勉強答應(yīng)，但他不會做。鄭板橋要他去請教廚師。兒子請教了廚師，費了九牛二虎之力才把饅頭做成，當(dāng)他高高興興地端來饅頭時，鄭板橋早已斷了氣。兒子哭著跪在床邊，忽然發(fā)現(xiàn)茶幾上有張紙條，上面寫著：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？刻?，靠人，靠祖宗，不算是好漢！教子錦囊所有的孩子都有一個共性，就是對父母很依賴，這是親情的體現(xiàn)，也是孩子年幼時客觀上的需求。但如果孩子對大人過分依賴，父母就有必要對孩子進行改造，想辦法使他們真正地走向獨立。為他們走出家門作準備。正如俄國某教育學(xué)家所說：家庭教育的一切秘訣在于讓兒童自己去發(fā)展，讓他們自己去做一切，成人不應(yīng)該搶先去做。也不應(yīng)該為了自己的方便與愜意什么也不做，而應(yīng)從兒童誕生的第一天起，經(jīng)常把他當(dāng)做一個人來看待，充分認識他的人格。父母們總是忍不住為孩子做好、安排好所有的事情，其實長期這樣做的結(jié)果只會讓孩子更依賴爸爸媽媽，沒有人幫時，他們就只會埋怨。哈佛教育學(xué)者認為，替孩子做他們能做的事，是對他們積極性的最大打擊。因為這樣會使他們失去實踐的機會，也是在告訴孩子，父母不相信他們的能力。因此想要讓孩子早日獨立、戒除懶散，最好的方法就是抓住自己那雙忍不住的手，讓孩子自己去面對生活中必須面對的事情。爸爸媽媽應(yīng)該要了解，如果什么事情都幫孩子做，孩子就永遠學(xué)不會。3.隔代撫養(yǎng)，愛和害一樣深一項在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：在北京，有70％左右的孩子接受著隔代教育；而上海，目前0。6歲的孩子中有50％～60％由祖輩教育；廣州接受隔代教育的孩子則占到總數(shù)的一半。全國有五成左右孩子接受著隔代教育，我們已進入一個隔代教育的時代。一名14歲的初二女孩，性格孤僻，不愛與人交往，在同學(xué)中沒有朋友；她思維偏執(zhí)，父母與她溝通很困難；不能批評，否則就跑到爺爺奶奶那里哭訴父母的不是，或以不上學(xué)來向父母示威。據(jù)父母說，這女孩在10歲前一直和爺爺奶奶一起生活，老人怕孩子被別人欺負，對她實行"封閉式管理"，又非常溺愛她，結(jié)果使她成了問題孩子。教子錦囊每一個孩子都需要朋友，需要信任，需要有人回答自己的問題、聆聽自己的苦惱。孩子們渴望父母成為自己最好的朋友，是自己傾吐心聲的第一對象。然而許多做父母的往往以工作繁忙為理由，放棄了自己與孩子溝通交流的責(zé)任。他們忽視了孩子的心靈需求，只會一味地給吃、給穿，表面上關(guān)懷得無微不至，實際上忽略了孩子的精神世界，造成孩子孤獨、煩悶、精神不振。在物質(zhì)生活并不匱乏的情況下，稱職的父母應(yīng)當(dāng)是時刻都能與孩子溝通的父母，他們給予孩子更多的是精神方面的關(guān)懷、鼓勵和幫助，從而使孩子無時無刻不在快樂中成長。在許多家庭，大家經(jīng)常可以看到這樣的情形：父母在對孩子的過錯行為進行教育時，爺爺奶奶或者外公外婆總免不了在旁邊插上一兩句"孩子還小，不懂事""你們小時候我都沒有這樣對待過你們""孫子乖，待會兒奶奶給你買吃的，氣氣你爸"諸如此類的話，讓孩子更加有恃無恐。父母要和孩子多接觸，父母趨于理性，而隔代老人趨于感性。每當(dāng)父母給孩子買一樣?xùn)|西，滿足孩子一個要求時，往往考慮這樣做對孩子的成長是否有益處，著眼于培養(yǎng)孩子良好的品格；而老人對待孩子往往有一種溺愛的傾向，以盡量滿足孩子的愿望為出發(fā)點，卻較少理會這種滿足對他們有益還是有害。父母不管多么忙，都要抽點時間與孩子在一起，不要完全把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)交給老人，這是對孩子不負青任的做法。

編輯推薦

《與孩子一起成長:角色教育》：關(guān)心下一代健康成長叢書。

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