新編高中生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

內(nèi)容概要

為了適應(yīng)高中新課標(biāo)的實(shí)施，滿足高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的需求，并幫助高中學(xué)生準(zhǔn)確理解及掌握高中階段中所要求完成的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容，同時(shí)也為了適應(yīng)近年來(lái)高考對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查的需要，拓寬科學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)生解答有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方面的問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法，提高探究知識(shí)的能力，特編寫(xiě)了本書(shū)。    本書(shū)以現(xiàn)行最新版本的高中生物教材及普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其要求為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。    本手冊(cè)在編寫(xiě)手法上，重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)原理及基本實(shí)驗(yàn)技能，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明扼要、學(xué)生易于操作，倡導(dǎo)學(xué)生的探究必學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)關(guān)鍵，盡可能使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，注重發(fā)展學(xué)生高層次的認(rèn)知能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。并通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的例題解析，特別是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)類型題目的分析，培養(yǎng)學(xué)生收集的處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。

書(shū)籍目錄

必修本實(shí)驗(yàn)部分  實(shí)驗(yàn)一 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定  實(shí)驗(yàn)二 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)  實(shí)驗(yàn)三 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂  實(shí)驗(yàn)四 比較過(guò)氧化氫晦和FE3+的催化效率  實(shí)驗(yàn)五 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用  實(shí)驗(yàn)六 葉綠體中色素的提取和分離  實(shí)驗(yàn)七 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原  實(shí)驗(yàn)八 植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察  實(shí)驗(yàn)九 DNA的粗提取與鑒定  實(shí)驗(yàn)十 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型  實(shí)驗(yàn)十一 性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)十二 觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懕匦薇緦?shí)習(xí)部分  實(shí)習(xí)一 動(dòng)物激素飼養(yǎng)小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)二 用當(dāng)?shù)啬撤N生物做有性雜交試驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)三 種群密度的取樣調(diào)查  實(shí)驗(yàn)四 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性選修本實(shí)驗(yàn)部分  實(shí)驗(yàn)一 溫度對(duì)酶活性的影響  實(shí)驗(yàn)二 學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)  實(shí)驗(yàn)三 自生固氮菌的分離  實(shí)習(xí) 學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)技術(shù)

圖書(shū)封面

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