高中思想政治學業(yè)質(zhì)量評價標準

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容的構(gòu)思始于2005年2月，正是廣州市進入新一輪高中思想政治課程改革的起始學年。本書從框架構(gòu)思到現(xiàn)在完稿，歷經(jīng)7年，全市12個區(qū)(縣級市)教研部門的政治教研員和數(shù)十名骨干教師先后參與了討論、研究、編寫和多次修訂。盡管《評價標準》是廣州市教育局教研室的教研員、政治科科長張云平老師主持的廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃課題研究成果的主件之一，然而，它卻是集體智慧的結(jié)晶。

書籍目錄

第一部分　實施基于標準的教學和評價
 一、學業(yè)質(zhì)量評價標準研制的背景和意義
 二、學業(yè)質(zhì)量評價標準研制的基本依據(jù)和價值取向
 三、學業(yè)質(zhì)量評價標準的學科目標設(shè)計
 四、學業(yè)質(zhì)量評價標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
 五、學業(yè)質(zhì)量評價標準的定位和功能
第二部分 課程內(nèi)容表現(xiàn)標準、教學建議及學科評價示例
 必修一經(jīng)濟生活
 必修二政治生活
 必修三 文化生活
 必修四 生活與哲學
第三部分　基于標準的學業(yè)質(zhì)量評價
 一、學業(yè)質(zhì)量評價目標目的
 二、學業(yè)質(zhì)量評價原則要求
 三、學業(yè)質(zhì)量評價實施過程
 四、學業(yè)質(zhì)量評價類型
 五、學業(yè)質(zhì)量評價方式
 六、學業(yè)質(zhì)量評價認知類測試題及其示例
 七、學業(yè)質(zhì)量評價表現(xiàn)性評價題及其示例
 八、學業(yè)質(zhì)量評價檔案評價及其示例
 九、學業(yè)質(zhì)量評價結(jié)果分析與建議
第四部分　基于標準的教學案例
 案例一 單元學習任務(wù)教學設(shè)計
 案例二　框題學習任務(wù)教學設(shè)計
 案例三　概念類學習任務(wù)教學設(shè)計
　案例四 原理觀點類學習任務(wù)教學設(shè)計
附錄
 附錄Ⅰ 2001版布盧姆認知領(lǐng)域教育目標之知識維度內(nèi)容
 2001版布盧姆認知領(lǐng)域教育目標之認知歷程維度內(nèi)容
 附錄Ⅱ 現(xiàn)行高考文綜試題的考核目標與要求
 附錄Ⅲ 收集評價學生態(tài)度和價值觀信息的常用工具
參考文獻

圖書封面

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