玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)智慧樂(lè)園

內(nèi)容概要

多元智能的核心教育思想是，人的智能是多元的，教育的起點(diǎn)不在于兒童原先有多么聰明．而在于教師怎樣使兒童變得聰明、在哪些方面變得聰明。
《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)智慧樂(lè)園》，正是基于這樣的思考進(jìn)行研究的結(jié)晶。本書始終以多元智能中的“數(shù)學(xué)邏輯智能”為核心．努力挖掘和滋養(yǎng)“數(shù)學(xué)邏輯智能”的分支，促使學(xué)生在“數(shù)學(xué)邏輯智能”方面的成長(zhǎng)更加明晰、有效。

作者簡(jiǎn)介

王金發(fā)，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，福建省優(yōu)秀青年教師，東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
 注重教學(xué)與研究并行，先后有《關(guān)注生命本體 發(fā)掘主體資源》、
《計(jì)算教學(xué)要學(xué)會(huì)“算計(jì)”》、《簡(jiǎn)便計(jì)算“心結(jié)”分析與矯正對(duì)策》等30余篇教學(xué)論文在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、
《小學(xué)教學(xué)參考》、中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》等刊物發(fā)表、轉(zhuǎn)載；注重講座交流，先后在浙江、福建、廣東等地開(kāi)展講座交流3。余場(chǎng)，受到與會(huì)教師、專家的好評(píng)；2010年出版教育專著《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病理學(xué)》。
 熱愛(ài)教育人生，堅(jiān)信“堅(jiān)持是一種大智慧”!

書籍目錄

緒論
第一章 數(shù)形思維：數(shù)學(xué)智力玩具
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)智力玩具概說(shuō)
　第二節(jié) 心智磨煉T形板
　第三節(jié) 空間想象魔方塊
　第四節(jié) 有序思維漢諾塔
　第五節(jié) 活動(dòng)開(kāi)展與課堂鏈接
第二章 推理思維：數(shù)學(xué)推理習(xí)題
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)推理習(xí)題概說(shuō)
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)智力趣題
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)智力故事
　第四節(jié) 數(shù)學(xué)智力謎語(yǔ)
　第五節(jié) 九宮格與數(shù)獨(dú)
　第六節(jié) 數(shù)學(xué)推理題鏈接課堂
第三章 運(yùn)算思維：數(shù)學(xué)24點(diǎn)游戲
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)24點(diǎn)概說(shuō)
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)24點(diǎn)的開(kāi)展
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)24點(diǎn)課例
第四章 歸納思維：數(shù)學(xué)日記撰寫
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)日記概說(shuō)
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)日記撰寫
　……
第五章　應(yīng)用能力：數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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