學(xué)科建設(shè)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)從元學(xué)科、元科學(xué)層次的反思出發(fā)來(lái)研究高等教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)問(wèn)題。《學(xué)科建設(shè)：元視角的考察（關(guān)于高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的反思）》的中心觀點(diǎn)就是：今天的科學(xué)已經(jīng)或正在轉(zhuǎn)型，科學(xué)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了學(xué)科框架的轉(zhuǎn)變，學(xué)科框架的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃龑W(xué)學(xué)科建設(shè)提供了新的方向、目標(biāo)和策略。

作者簡(jiǎn)介

　　劉小強(qiáng)，江西湖口人。2003年畢業(yè)于江西師范大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2008年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為江西師范大學(xué)高等教育研究室副主任，副教授。主要從事高等教育基本理論、高等教育管理、科學(xué)哲學(xué)等研究工作。在《教育研究》、《高等教育研究》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊和《光叫日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)紙發(fā)表論文60余篇，多篇論文破《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)摘、摘錄、復(fù)印主持過(guò)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃、江西省教育科學(xué)規(guī)劃、江西省高校人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃、江西省高校教學(xué)改革等各類(lèi)科研項(xiàng)目。
先后獲得江西省高校人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究?jī)?yōu)秀成果等獎(jiǎng)、江西省教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“優(yōu)秀博士學(xué)位論文”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

緒論
　一、問(wèn)題緣起
　二、文獻(xiàn)綜述
　三、思路與方法
　四、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
第一章作為一門(mén)學(xué)科的高等教育研究
　第一節(jié)學(xué)科的含義
　　笫二節(jié)作為一門(mén)學(xué)科的高等教育研究
　　一、關(guān)于高等教育學(xué)學(xué)科性的爭(zhēng)
　　二、學(xué)科的成立條件和成熟標(biāo)準(zhǔn)
　　三、高等教育學(xué)是一門(mén)應(yīng)然學(xué)科
　　四、應(yīng)然學(xué)科的建設(shè)路線
　　五、作為應(yīng)然學(xué)科的高等教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)路線及實(shí)踐
　　六、高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)路線的結(jié)論與啟示
　第三節(jié)對(duì)學(xué)科框架的反思
　　一、學(xué)科框架
　　二、學(xué)科框架與高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)
　　三、科學(xué)轉(zhuǎn)型與學(xué)科框架變革
第二章現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)代科學(xué)型
　第一節(jié)科學(xué)型與科學(xué)轉(zhuǎn)型
　　一、幾種轉(zhuǎn)型
　　二、科學(xué)型與科學(xué)轉(zhuǎn)型
　第二節(jié)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)型
　　一、現(xiàn)代科學(xué)的興起
　　二、現(xiàn)代科學(xué)的“型”
　第三節(jié)現(xiàn)代科學(xué)的缺陷與科學(xué)的轉(zhuǎn)型
　　一、現(xiàn)代科學(xué)的成功與對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的崇拜
　　……
第三章 現(xiàn)代科學(xué)的危機(jī)與科學(xué)轉(zhuǎn)型
第四章 科學(xué)轉(zhuǎn)型與學(xué)科框架的轉(zhuǎn)變
第五章 科學(xué)轉(zhuǎn)型、學(xué)科框架轉(zhuǎn)變與高等教育學(xué)研究對(duì)象的確定
第六章 科學(xué)轉(zhuǎn)型、學(xué)科框架轉(zhuǎn)變與高等教育研究方法的選擇
第七章 科學(xué)轉(zhuǎn)型、學(xué)科框架轉(zhuǎn)變與高等教育學(xué)知識(shí)體系的分析
第八章 科學(xué)轉(zhuǎn)型、學(xué)科框架轉(zhuǎn)變與高等教育學(xué)學(xué)科組織、學(xué)科文化的改造
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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