潘懋元文集（卷3）

內(nèi)容概要

　　2010年，是潘懋元教授從教75周年暨九十華誕。他從1935年也就是15歲開始從事教育工作，從最初的文學(xué)創(chuàng)作到后來(lái)長(zhǎng)期從事的高等教育研究，跨越70多年、幾個(gè)時(shí)代，內(nèi)容精深，成果豐碩，其中尤以高等教育研究成果為最，因還有小部分是早期的文學(xué)作品和散論，所以我們把書名定為《潘懋元文集》。文集有300多萬(wàn)字，我們根據(jù)他的創(chuàng)作、研究成果的特點(diǎn)進(jìn)行了分類，共8卷10冊(cè)，《潘懋元文集（卷3）：?jiǎn)栴}研究（下）》為卷三·問題研究下冊(cè)。

書籍目錄

高等教育學(xué)制改革繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所扮演的角色--理論探討與未來(lái)展望中國(guó)繼續(xù)教育的現(xiàn)況高等學(xué)校分類與定位問題分類、定位、特點(diǎn)、質(zhì)量--當(dāng)前中國(guó)高等教育發(fā)展中的若干問題論新建本科院校的定位問題中國(guó)高等教育的定位、特色和質(zhì)量論我國(guó)高等教育學(xué)制改革--基于專升本的視角規(guī)模速度、分類定位、辦學(xué)特色--當(dāng)前中國(guó)高等教育發(fā)展中的若干問題高等教育分類的方法論問題對(duì)吉首大學(xué)的點(diǎn)評(píng)我看應(yīng)用型本科院校定位問題新建本科院校的辦學(xué)定位與特色發(fā)展特色型大學(xué)在高等教育中的地位與作用再論新建本科院校的定位、特色與發(fā)展關(guān)于高等學(xué)校分類、定位、特色發(fā)展的探討做強(qiáng)地方本科院?！〗ㄔO(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)什么是應(yīng)用型本科？從高等教育分類看我國(guó)特色型大學(xué)發(fā)展民辦高等教育關(guān)于民辦高等教育體制的探討立法：私立高等教育發(fā)展的保障對(duì)發(fā)展民辦高等教育若干問題的認(rèn)識(shí)關(guān)于發(fā)展我國(guó)民辦大學(xué)的理性思考關(guān)于民辦教育立法的三個(gè)問題抓住有利時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)民辦高教可持續(xù)發(fā)展民辦高校產(chǎn)權(quán)制度改革的若干問題浙江萬(wàn)里學(xué)院--一種第三部門高等學(xué)校的范例人文萬(wàn)里　以生為本--試析浙江萬(wàn)里學(xué)院的辦學(xué)理念關(guān)于《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施對(duì)接資本市場(chǎng)--在民辦高等教育與資本市場(chǎng)高級(jí)論壇上的發(fā)言獨(dú)立學(xué)院的興起及前景探析……高等職業(yè)教育高等教育大眾化教師教育與教師發(fā)展其他

章節(jié)摘錄

　　2.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)與治理結(jié)構(gòu)　　萬(wàn)里教育集團(tuán)的全部資產(chǎn)是在集團(tuán)創(chuàng)始人自有資金的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育經(jīng)營(yíng)滾動(dòng)發(fā)展，積累而來(lái)。但個(gè)人不持有集團(tuán)的股份，集團(tuán)在辦學(xué)中積累的固定資產(chǎn)全部登記為國(guó)有資產(chǎn)，學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)收入上交財(cái)政，納入國(guó)家財(cái)政專項(xiàng)賬戶，根據(jù)教育用途下?lián)?。集團(tuán)按學(xué)院和其他各校的生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和在校學(xué)生數(shù)下?lián)苤粮餍?，由學(xué)校按財(cái)務(wù)制度規(guī)范使用。集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行全過(guò)程監(jiān)控，由對(duì)國(guó)家財(cái)政部門負(fù)責(zé)的審計(jì)部門嚴(yán)格審計(jì)集團(tuán)的經(jīng)費(fèi)使用情況。作為集團(tuán)一把手的董事長(zhǎng)沒有財(cái)務(wù)簽字權(quán)，有權(quán)的不管錢、有簽字權(quán)的總裁受制約。集團(tuán)創(chuàng)建了一套與不以營(yíng)利為目的的公益性辦學(xué)宗旨相適應(yīng)的理財(cái)制度，保證經(jīng)費(fèi)使用合理高效，并全部用于辦教育，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。經(jīng)營(yíng)所得的積累也100010用于教育的再投入，而不是作為贏利分紅。辦學(xué)者的公益動(dòng)機(jī)和集團(tuán)內(nèi)外的多級(jí)審計(jì)監(jiān)控制度，防止了以營(yíng)利為目的的行為以及由此帶來(lái)的種種弊端。浙江萬(wàn)里學(xué)院的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。農(nóng)技師專的校產(chǎn)，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定清產(chǎn)核資，全部劃歸萬(wàn)里教育集團(tuán)管理。政府仍按農(nóng)技師專原有的在校生規(guī)模撥給經(jīng)費(fèi)，約占萬(wàn)里學(xué)院年度經(jīng)費(fèi)的10%左右。這一部分來(lái)源于國(guó)家財(cái)政的資產(chǎn)交給萬(wàn)里教育集團(tuán)管理和使用，所有權(quán)屬于國(guó)家，使用權(quán)屬于萬(wàn)里學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)在的規(guī)模已經(jīng)10多倍于農(nóng)技師專，絕大部分資產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)都是萬(wàn)里教育集團(tuán)投入的。雖然所有資產(chǎn)都定性為國(guó)有，但主要不是來(lái)自國(guó)家投入，而是按教育成本收費(fèi)，通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作積累起來(lái)的?！　　?/pre>








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