古代漢語語法學

內容概要

　　編寫《古代漢語語法學》教材系列具有以下鮮明的特色：　　第一，定位上具有明確性。華南師范大學屬于教學研究型大學，是國家“211工程”重點建設的大學，中國語言文學專業(yè)是師范專業(yè)，培養(yǎng)的學生90％到學校就業(yè)。因此，我們所編寫的教材，必須適應學校的辦學定位和中文專業(yè)的師范特點，必須考慮絕大部分學生到中學就業(yè)的去向。　　第二，書目上具有系統(tǒng)性。本教材系列是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)內又包含一些子系統(tǒng)，即一些書系。如古代漢語書系、現(xiàn)代漢語書系、古代文學書系、現(xiàn)代文學書系、當代文學書系、外國文學書系等。我們希望經過長期的建設，形成比較完善的具有鮮明特色的中國語言文學（師范）專業(yè)教材系統(tǒng)。由于是一個完整的體系，所以要照顧到彼此的銜接，相互之間要有明確的分工，避免不必要的重復?！　〉谌?，內容上具有新穎性。學術研究不斷進步，本教材系列要全面吸收學術界最新的定論性成果，特別注意使教師的科研成果轉化為教學內容，解決現(xiàn)有教材內容陳舊、落后于學術研究的問題。不但講授知識，更注重傳授科學研究的方法。要深入研究基礎教育界對人才知識、能力、素質結構的要求，積極開發(fā)反映這些要求的新課程?！? 第四，教法上具有先進性。要突破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，避免“滿堂灌式”的教學方法，而探索以能力培養(yǎng)為主的教學模式。要善于使用現(xiàn)代信息工具，采用探究式、研究性教學方法，推進啟發(fā)式教學。

書籍目錄

第一章 古代漢語的實詞
 第一節(jié) 古代漢語的名詞
 一、名詞的類別和語法特征
 二、名詞的語法功能
 三、他類詞轉為名詞
 四、名詞的詞類活用
 第二節(jié) 古代漢語的動詞
 一、動詞的類別和語法特征
 二、動詞的句法功能
 三、他類詞轉為動詞
 四、動詞的活用
 第三節(jié) 古代漢語的形容詞
 一、形容詞的類別和語法特征
 二、形容詞的句法功能
 三、他類詞轉為形容詞
 四、形容詞的活用
 第四節(jié) 古代漢語的副詞
 一、副詞的類別和語法特征
 二、副詞的詞類活用
 第五節(jié) 古代漢語的數(shù)詞和量詞
 一、數(shù)詞
 二、量詞
 ……
第二章 古代漢語的虛詞
第三章 古代漢語的短語和句子成分
第四章 古代漢語的單句
第五章 古代漢語的復習
第六章 古代漢語的句類
后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 古代漢語的實詞　　所謂實詞，是指能夠做句子成分、意義比較實在的詞，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞?！　〉谝还?jié)  古代漢語的名詞　　名詞是表示人、事物、處所、方位、時間等的詞，主要用作主語、賓語等?！　∫?、名詞的類別和語法特征　　（一）名詞的類別　　1．稱人名詞　　稱人名詞是表示人的名詞。可以分為兩類：一是普通稱人名詞，如“王”、“侯”、“司馬”、“公”、“大夫”、“士”、“小子”、“工師”、“下民’，、‘‘大史”、“大保”等；二是專有稱人名詞，如“司馬遷”、“劉邦”、“文王”、“周公”、“豫讓”、“周穆王”、“養(yǎng)由基”等。　　2．指物名詞　　指物名詞是表示事物的名詞?？梢苑譃閮深悾阂皇潜硎居行蔚氖挛锏?，如“船”、“豕”、“帛”、“弓”、“牛”、“毛”、“手”、“斤”、“水”、“劍”、“鼎”、‘‘井”、“木”、“冊”、“典”等；二是表示無形的事物的，如“法”、“禮”、“道”、“義”、“仁”、“術”、“命”、“服”、“德”等?！　?hellip;…

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