當代大學生工作學

內(nèi)容概要

　　大學生是寶貴的人才資源，大學生工作是高校工作中極其重要的組成部分，這已經(jīng)成為基本的共識。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，高校的學生及其相關情況越來越受到廣泛關注，大學生工作的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及其科學化、有效化問題，同樣引入注目、漸受重視。近幾年來，已有越來越多的領導、專家、學者和大學生工作者分別從不同的角度和層面，探討、分析了大學生現(xiàn)象與大學生工作，開展了頗有成效的經(jīng)驗總結(jié)和理論研究，形成了一系列的成果，有力地指導、推動了大學生工作的順利、有效進行?！　?004年8月，中共中央、國務院頒發(fā)的綱領性文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以及國家有關部委隨后發(fā)布的一系列配套文件，圍繞高校“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”等核心問題，對大學生思想政治教育及其他各項工作做出了明確的部署，為搞好大學生工作提供了政策依據(jù)、指導意見和相關要求，進一步規(guī)范了大學生工作，有效地促進了大學生工作的深入、有效開展。如何更科學地推進大學生工作，使之真正為高等教育的改革、發(fā)展和大學生的健康、全面成長服務，實現(xiàn)大學生工作的學科化、長效性發(fā)展，是政府、高校當前和今后一個時期的一項迫切任務和重要課題。從大學生工作的具體實踐來看，相關理論的欠缺、散亂和落后等問題，已越來越明顯地制約著大學生工作的科學發(fā)展，進而影響著高校的發(fā)展和學生的成長。因此，探索建立系統(tǒng)化、科學化的大學生工作理論學科，以更好地適應具體實際的需要，不斷提高大學生工作的實效，不僅非常必要，而且已經(jīng)具備了較好的基礎和有利的條件。

作者簡介

　　許國彬，教授，碩士生導師。長期從事大學生教育管理工作，現(xiàn)任廣東外語外貿(mào)大學黨委副書記、全國高校思想政治教育研究會理事、中國高等教育學會高等教育管理分會常務理事、中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會常務委員、廣東省高校思想政治教育研究會副理事長、廣東省高校大學生心理健康教育專家指導委員會副主任兼秘書長、廣東省高校大學生心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會副主任。

書籍目錄

第一章　緒論第一節(jié)　大學生工作學概述一、大學生工作學的基本內(nèi)涵二、大學生工作學的學科特點三、大學生工作學的理論基礎四、大學生工作學的歷史發(fā)展第二節(jié)　大學生工作學與相關學科的關系一、大學生工作學與馬克思主義哲學等的關系二、大學生工作學與西方行為科學的關系第三節(jié)　大學生工作學的研究意義和研究方法一、大學生工作學的研究意義二、大學生工作學的研究方法第二章　大學生工作的要素、原則和方法第一節(jié)　大學生工作的要素和特征一、大學生工作的基本要素二、大學生工作的主要特征第二節(jié)　大學生工作的主要原則一、堅持正確的政治方向原則二、堅持理論聯(lián)系實際原則三、堅持以學生為本原則四、堅持創(chuàng)新發(fā)展原則五、堅持服務學校大局、服務社會原則第三節(jié)　大學生工作的方法與載體一、大學生工作的主要方法二、大學生工作的主要載體第三章　大學生思想政治教育工作第一節(jié)　大學生思想政治教育的內(nèi)容一、世界觀、人生觀、價值觀教育二、愛國主義、集體主義、社會主義教育三、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育第二節(jié)　大學生思想政治教育的方法一、理論灌輸法二、說理誘導法三、實踐鍛煉法四、激勵教育法五、比較鑒別法六、典型教育法七、自我教育法八、心理疏導法第三節(jié)　大學生思想政治教育的途徑一、新生入學教育二、形勢政策教育三、班風學風建設四、國防教育與軍事訓練五、社會實踐與服務六、日常行為管理第四章　大學生文化素質(zhì)教育與高校校園文化建設．第一節(jié)　大學生文化素質(zhì)教育一、文化素質(zhì)教育的緣起二、文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵三、加強大學生文化素質(zhì)教育的途徑和方式四、凸顯人才培養(yǎng)特色，不斷推進大學生文化素質(zhì)教育工個第二節(jié)　高校校園文化建設一、校園文化的內(nèi)涵二、校園文化的構(gòu)成三、校園文化的教育功能四、加強高校校園文化建設的途徑和方式……第五章　大學生心理教育與咨詢工作第六章　大學生日常事務管理第七章　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導第八章　大學生黨建與團建工作第九章　大學生組織的建設第十章　大學生工作的組織機構(gòu)和干部隊伍建設第十一章　大學生工作的管理和領導第十二章　大學生工作的績效評估第十三章　國外高校學生工作的基本經(jīng)驗及其啟示參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　大學生是高等教育存在的依托，是高等學校的主體，是學校在建設、改革與發(fā)展的進程中不容忽視的極其活躍的重要群體。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》　（中發(fā)[2004]16號文件，以下簡稱為中發(fā)16號文件）強調(diào)指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。在中央的高度重視和大力督導下，在各級教育主管部門的直接領導和積極推動下，我國各高等學校進一步端正了態(tài)度，提高了認識，大學生群體以及大學生工作得到了更多的重視和關注，大學生工作迎來了新的“春天”，步人了一個嶄新的發(fā)展階段，并在高校育人大系統(tǒng)中發(fā)揮了越來越重要的職能作用。但是，在新的歷史時期，經(jīng)濟全球化、教育國際化、高教大眾化、網(wǎng)絡普及化和后勤社會化等現(xiàn)象與趨勢，給我國的高等教育帶來了許多新情況、新問題，這也就對大學生工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。因此，為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革的需要，為了更好地發(fā)揮大學生工作在幫助學生全面成長成才等方面的積極能動作用，也為了自身的建設、發(fā)展和完善，我們應不斷加強對大學生工作基本經(jīng)驗的總結(jié)、基本理論的探討和基本規(guī)律的研究，在學習、實踐的基礎上，借鑒其他相關學科研究成果，逐步建立一個系統(tǒng)的、科學的大學生工作的新學科體系——大學生工作學?！　〉谝还?jié)　大學生工作學概述　　大學生工作的具體實踐及其科學化、有效化的實現(xiàn)，迫切需要建立與之相適應的、特有的學科理論指導體系。而要建立和研究大學生工作學，必須先對其基本內(nèi)涵、學科特點、理論基礎和歷史發(fā)展情況等方面有一定的把握和明確的認識。

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