出版時(shí)間:2010-6 出版社:廣東高等教育出版社 作者:韓東才,李季 著 頁(yè)數(shù):170
內(nèi)容概要
《德育新思維》以課程改革加強(qiáng)中小學(xué)德育為主線,探討德育課程化、班主任專業(yè)能力建設(shè)、提高德育實(shí)效性、德育創(chuàng)新發(fā)展、德育特色品牌營(yíng)造、建立德育合力聯(lián)動(dòng)機(jī)制、家庭學(xué)校社區(qū)有效合作等中小學(xué)德育理論與實(shí)踐的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。這些問題來自于實(shí)踐,經(jīng)過研究探討形成了一定的理論認(rèn)識(shí)后再指導(dǎo)實(shí)踐,并取得良好的效果和形成了廣東德育的特色?!兜掠滤季S》也是廣東中小學(xué)德育創(chuàng)新發(fā)展成果的結(jié)晶,透過《德育新思維》,近年來廣東中小學(xué)德育改革與創(chuàng)新發(fā)展的思路、歷程、取向與特色可管中窺豹。
書籍目錄
第一章 科研引領(lǐng):強(qiáng)化課程育人第一節(jié) 課題育人第二節(jié) 科研引領(lǐng)第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)第二章 合力聯(lián)動(dòng):家校合作育人新機(jī)制第一節(jié) 從“齊抓共管”到“合力聯(lián)動(dòng)”第二節(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展第三節(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制第三章 愛的事業(yè):班主任能力建設(shè)第一節(jié) 班主任工作的特征第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力第三節(jié) 名班主任培養(yǎng)工程第四章 德育創(chuàng)新:學(xué)校發(fā)展的“第二曲線”第一節(jié) 學(xué)校發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)第二節(jié) 德育創(chuàng)新的“第三功能”第三節(jié) 創(chuàng)新德育與破解難題第五章 敘事德育:走進(jìn)心靈的教育智慧第一節(jié) 感觸一感動(dòng)一感悟的心路歷程第二節(jié) 敘事育人與敘事成長(zhǎng)第三節(jié) 撥動(dòng)“情”弦的藝術(shù)第六章 “紫色奶牛”:德育特色品牌營(yíng)造第一節(jié) 學(xué)校德育特色品牌營(yíng)造的意義第二節(jié) 特色品牌營(yíng)造是德育自主創(chuàng)新過程第三節(jié) 學(xué)校德育特色品牌營(yíng)造“三部曲”第七章 “第一影響源”:學(xué)校道德文化建設(shè)第一節(jié) 非主流文化影響與引導(dǎo)第二節(jié) 學(xué)校道德文化建設(shè)第三節(jié) 學(xué)習(xí)型班級(jí)特色文化建設(shè)第八章 優(yōu)質(zhì)教學(xué):有效德育的“杠桿解”第一節(jié) 公平發(fā)展是現(xiàn)代教育倫理觀第二節(jié) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)是教育公平的通行證第三節(jié) 讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)成就有效德育第九章 成長(zhǎng)搖籃:搭建家庭育人平臺(tái)第一節(jié) 家庭教育新特點(diǎn)第二節(jié) 家庭教育新取向第三節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭第十章 整體營(yíng)造:構(gòu)筑成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境第一節(jié) 社區(qū)教育是成長(zhǎng)的重要平臺(tái)第二節(jié) “社區(qū)為本”模式與未成年人健康成長(zhǎng)第三節(jié) 建立社區(qū)教育長(zhǎng)效機(jī)制參考文獻(xiàn)后記
圖書封面
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