當代中學課程發(fā)展
出版時間：2010-6 出版社：廣東高等教育出版社 作者：張胤，唐曉娟 著 頁數(shù)：340
內(nèi)容概要
《當代中學課程發(fā)展》所要探討的課程主要指20世紀之后的中學課程。全書除了導(dǎo)論外，共分九章。具體內(nèi)容如下：導(dǎo)論和第一章，分別探討了課程概念的界定和課程的變遷歷程；第二章至第六章，將對世界幾個主要國家的中學課程發(fā)展和變革狀況進行探討；第七章和第八章，在考察了幾個典型國家的中學課程實踐活動的改革與發(fā)展的狀況之后，將關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)移到整個當代中學課程理論的改革與發(fā)展上來；第九章，基于對世界各國課程改革的歷史和現(xiàn)狀的分析，對未來課程的發(fā)展趨勢進行了一些展望。
書籍目錄
導(dǎo)論 課程：一個復(fù)雜性概念一、課程是什么二、全書概覽三、本章結(jié)語第一章 回顧與省思：中學課程發(fā)展與變革歷程一、遙遠的根：古典“中學”課程二、復(fù)蘇的力量：過渡時期的中學課程三、變革的浪潮：近代中學課程四、激蕩的“黃金時代”：現(xiàn)當代中學課程五、本章結(jié)語第二章 革新與超越：美國中學課程發(fā)展與變革一、早期美國中學課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的美國中學課程改革三、20世紀80年代以來的美國中學課程改革四、當代美國中學課程發(fā)展與變革特點解讀五、本章結(jié)語第三章 保守與變化：英國中學課程發(fā)展與變革一、早期英國中學課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的英國中學課程改革三、2000年后的國家課程改革四、當代英國中學課程發(fā)展與變革特點解讀五、本章結(jié)語第四章 理想與現(xiàn)實：法國中學課程發(fā)展與變革一、早期法國中學課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的法國中學課程改革三、20世紀80年代以來的法國中學課程改革四、當代法國中學課程發(fā)展與變革特點解讀五、本章結(jié)語第五章 模仿與創(chuàng)新：日本中學課程發(fā)展與變革一、早期日本中學課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的日本中學課程改革三、20世紀70年代以來的日本中學課程改革四、當代日本中學課程發(fā)展與變革特點解讀五、本章結(jié)語第六章 傳統(tǒng)與新生：中國中學課程發(fā)展與變革一、近現(xiàn)代中國中學課程發(fā)展歷程二、20世紀新中國成立以來的中學課程改革三、21世紀中國新一輪課程改革解析四、當代中國中學課程發(fā)展與變革特點解讀五、本章結(jié)語第七章 沖突與交融：中學課程范式的發(fā)展與變革一、兒童中心課程檢視二、社會中心課程檢視三、學問中心課程檢視四、本章結(jié)語第八章 經(jīng)典與突破：中學課程設(shè)計的發(fā)展與變革一、泰勒原理與一般中學課程設(shè)計二、后泰勒時代的課程設(shè)計理論與校本課程開發(fā)三、本章結(jié)語第九章 期望與展望：中學課程發(fā)展與變革前瞻一、21世紀課程觀的嬗變二、21世紀課程類型和結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向三、21世紀課程內(nèi)容的熱點預(yù)測四、本章結(jié)語后記
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