當(dāng)代中學(xué)課程發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《當(dāng)代中學(xué)課程發(fā)展》所要探討的課程主要指20世紀(jì)之后的中學(xué)課程。全書除了導(dǎo)論外，共分九章。具體內(nèi)容如下：導(dǎo)論和第一章，分別探討了課程概念的界定和課程的變遷歷程；第二章至第六章，將對(duì)世界幾個(gè)主要國家的中學(xué)課程發(fā)展和變革狀況進(jìn)行探討；第七章和第八章，在考察了幾個(gè)典型國家的中學(xué)課程實(shí)踐活動(dòng)的改革與發(fā)展的狀況之后，將關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到整個(gè)當(dāng)代中學(xué)課程理論的改革與發(fā)展上來；第九章，基于對(duì)世界各國課程改革的歷史和現(xiàn)狀的分析，對(duì)未來課程的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了一些展望。

書籍目錄

導(dǎo)論 課程：一個(gè)復(fù)雜性概念一、課程是什么二、全書概覽三、本章結(jié)語第一章 回顧與省思：中學(xué)課程發(fā)展與變革歷程一、遙遠(yuǎn)的根：古典“中學(xué)”課程二、復(fù)蘇的力量：過渡時(shí)期的中學(xué)課程三、變革的浪潮：近代中學(xué)課程四、激蕩的“黃金時(shí)代”：現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)課程五、本章結(jié)語第二章 革新與超越：美國中學(xué)課程發(fā)展與變革一、早期美國中學(xué)課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的美國中學(xué)課程改革三、20世紀(jì)80年代以來的美國中學(xué)課程改革四、當(dāng)代美國中學(xué)課程發(fā)展與變革特點(diǎn)解讀五、本章結(jié)語第三章 保守與變化：英國中學(xué)課程發(fā)展與變革一、早期英國中學(xué)課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的英國中學(xué)課程改革三、2000年后的國家課程改革四、當(dāng)代英國中學(xué)課程發(fā)展與變革特點(diǎn)解讀五、本章結(jié)語第四章 理想與現(xiàn)實(shí)：法國中學(xué)課程發(fā)展與變革一、早期法國中學(xué)課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的法國中學(xué)課程改革三、20世紀(jì)80年代以來的法國中學(xué)課程改革四、當(dāng)代法國中學(xué)課程發(fā)展與變革特點(diǎn)解讀五、本章結(jié)語第五章 模仿與創(chuàng)新：日本中學(xué)課程發(fā)展與變革一、早期日本中學(xué)課程發(fā)展歷程二、第二次世界大戰(zhàn)后的日本中學(xué)課程改革三、20世紀(jì)70年代以來的日本中學(xué)課程改革四、當(dāng)代日本中學(xué)課程發(fā)展與變革特點(diǎn)解讀五、本章結(jié)語第六章 傳統(tǒng)與新生：中國中學(xué)課程發(fā)展與變革一、近現(xiàn)代中國中學(xué)課程發(fā)展歷程二、20世紀(jì)新中國成立以來的中學(xué)課程改革三、21世紀(jì)中國新一輪課程改革解析四、當(dāng)代中國中學(xué)課程發(fā)展與變革特點(diǎn)解讀五、本章結(jié)語第七章 沖突與交融：中學(xué)課程范式的發(fā)展與變革一、兒童中心課程檢視二、社會(huì)中心課程檢視三、學(xué)問中心課程檢視四、本章結(jié)語第八章 經(jīng)典與突破：中學(xué)課程設(shè)計(jì)的發(fā)展與變革一、泰勒原理與一般中學(xué)課程設(shè)計(jì)二、后泰勒時(shí)代的課程設(shè)計(jì)理論與校本課程開發(fā)三、本章結(jié)語第九章 期望與展望：中學(xué)課程發(fā)展與變革前瞻一、21世紀(jì)課程觀的嬗變二、21世紀(jì)課程類型和結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向三、21世紀(jì)課程內(nèi)容的熱點(diǎn)預(yù)測(cè)四、本章結(jié)語后記

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