學(xué)校衛(wèi)生與健康促進

內(nèi)容概要

　　學(xué)校衛(wèi)生與健康促進工作是一項保障學(xué)生健康的重要工作，是學(xué)校工作的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的全面推進，加強學(xué)校衛(wèi)生工作的管理，提高學(xué)校衛(wèi)生工作的質(zhì)量，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，已成為教育改革和發(fā)展的必然要求。　　學(xué)校衛(wèi)生人員是開展學(xué)校衛(wèi)生工作的重要力量，為了提高學(xué)校衛(wèi)生人員的專業(yè)技術(shù)水平，使之能掌握崗位最需要的知識和技能，成為能主動適應(yīng)素質(zhì)教育需要的學(xué)校衛(wèi)生工作者，在廣東省教育廳的高度重視下，我們組織了部分具有教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教授、專家編寫了《學(xué)校衛(wèi)生與健康促進》。　　《學(xué)校衛(wèi)生與健康促進》在編寫過程中注重理論與實踐相結(jié)合、知識深度與廣度相結(jié)合，在保證科學(xué)性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，盡可能地反映學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)域最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，內(nèi)容包括與學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法律法規(guī)知識，兒童青少年生長發(fā)育與心理衛(wèi)生，學(xué)校膳食與營養(yǎng)，學(xué)校公共場所、急性傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理，教學(xué)設(shè)備、用品和學(xué)習(xí)過程衛(wèi)生要求，學(xué)生常見病防治與急癥處理，成年期疾病早期預(yù)防與青少年健康危險行為預(yù)防，學(xué)校衛(wèi)生科研方法和工作技能以及食堂食品安全管理等。　　《學(xué)校衛(wèi)生與健康促進》除可作為在職學(xué)校衛(wèi)生人員的高級培訓(xùn)教材外，也可以作為從事兒童少年衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、兒童保健、體質(zhì)研究、公共衛(wèi)生專業(yè)科研教掌人員的參考書?！　　秾W(xué)校衛(wèi)生與健康促進》由方小衡、沈彬擔(dān)任主編，各章編寫人員如下：第1章，方小衡；第2章；楊翌、王智美；第3章，王夢龍；第4章；王夢龍；第5章，高永清、陳冠林；第6章，王林靜；第7章，方小衡、戚耀方；第8章，沈彬；第9章，麥錦城；第10章，張麗；第11章，劉茂玲；第12章，聶少萍；第13章，朱永湘；第14章，鄒宇華、夏云；第15章，沈彬?！　⒓印秾W(xué)校衛(wèi)生與健康促進》編寫的人員都是工作在第一線的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教學(xué)人員，雖然都下了一定的工夫，但由于工作忙，時間緊，難免有不妥甚至錯誤之處，還望有關(guān)專家和讀者批評指正，以便再版時進一步修正。

書籍目錄

第一章 學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法律、法規(guī)與任務(wù)第一節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生工作的任務(wù)和內(nèi)容一、學(xué)校衛(wèi)生的定義二、學(xué)校衛(wèi)生工作的任務(wù)和內(nèi)容第二節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)一、憲法二、與學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法律三、與學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法規(guī)四、與學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的規(guī)章五、學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督一、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的概念二、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的目的和意義三、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的作用四、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)及其職責(zé)五、學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督與經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督六、學(xué)生用品衛(wèi)生監(jiān)督七、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督信息報告八、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的評價第四節(jié) 學(xué)校衛(wèi)生管理及學(xué)校衛(wèi)生組織一、學(xué)校衛(wèi)生行政管理機構(gòu)二、學(xué)校衛(wèi)生組織三、學(xué)校衛(wèi)生人員及管理人員思考題第二章 兒童青少年生長發(fā)育第一節(jié) 兒童青少年生長發(fā)育的一般規(guī)律一、生長發(fā)育具有階段性和程序性二、生長發(fā)育有兩個明顯的突增階段三、人體各系統(tǒng)發(fā)育雖不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)四、生長軌跡現(xiàn)象和生長關(guān)鍵期第二節(jié) 兒童青少年體格發(fā)育一、兒童體格發(fā)育的性別、年齡特征二、體格發(fā)育速度曲線三、體格發(fā)育的種族差異四、體格發(fā)育的地區(qū)差異五、體格發(fā)育的長期趨勢第三節(jié) 兒童青少年體能發(fā)育一、體能發(fā)育的年齡特征二、體能發(fā)育的性別差異三、體能發(fā)育的地區(qū)差異四、體能和體格發(fā)育的相關(guān)性五、體能發(fā)育的長期趨勢第四節(jié) 青春期生長發(fā)育一、青春期的基本概念及其發(fā)育特點二、青春期的內(nèi)分泌變化三、青春期體格和體能發(fā)育第五節(jié) 影響生長發(fā)育的因素一、遺傳因素二、環(huán)境因素第六節(jié) 生長發(fā)育測量方法一、生長發(fā)育調(diào)查目的二、生長發(fā)育調(diào)查內(nèi)容和指標(biāo)三、生長發(fā)育調(diào)查方法四、生長發(fā)育調(diào)查的設(shè)計和實施第七節(jié) 生長發(fā)育評價一、生長發(fā)育評價的意義二、生長發(fā)育評價的標(biāo)準(zhǔn)三、生長發(fā)育評價的內(nèi)容和方法思考題第三章 兒童青少年心理發(fā)展第一節(jié) 腦發(fā)育一、概述……第四章 兒童青少年心理衛(wèi)生第五章 學(xué)校營養(yǎng)與膳食第六章 學(xué)校營養(yǎng)干預(yù)第七章 食堂食品安全管理第八章 學(xué)校公共聲所衛(wèi)生與突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理第九章 教學(xué)設(shè)備、用品和學(xué)習(xí)過程衛(wèi)生要求第十章 學(xué)生常見病防治第十一章 成年期疾病早期預(yù)防第十二章 青少年健康相關(guān)危險行為第十三章 學(xué)校急癥處理第十四章 青少年生死教育第十五章 學(xué)校衛(wèi)生科研和工作技能

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