語文閱讀導(dǎo)航

內(nèi)容概要

如何使學(xué)生既能吃深吃透教材，又不加重作業(yè)負(fù)擔(dān)，如何使學(xué)生所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力，包括各種實(shí)際應(yīng)用能力和考試能力，是筆者在教學(xué)實(shí)踐中努力探索的課題。為了跟大家分享以上探索成果，幫助大家更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效益，編者依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐和目前各省市中考命題改革情況及發(fā)展趨勢，編寫了這套《語文閱讀導(dǎo)航》。    這套叢書共分七冊，包括七年級上下冊、八年級上下冊、九年級全冊以及中考復(fù)習(xí)和古文閱讀。其中七至九年級各分冊均分上下兩編，上編為教學(xué)導(dǎo)航，下編為檢測導(dǎo)航。教學(xué)導(dǎo)航又分為文章閱讀導(dǎo)航和名句積用導(dǎo)航兩部分。    在文章閱讀導(dǎo)航中，每篇課文均設(shè)以下七個欄目：學(xué)法指點(diǎn)臺、基礎(chǔ)訓(xùn)練場、結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀圖、疑難咨詢站、知能轉(zhuǎn)化館、得失反思錄和資料備查室。學(xué)法指點(diǎn)臺這一欄目，側(cè)重提示文體及其特點(diǎn)，概述文章主要內(nèi)容及寫作特色，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、步驟或建議。基礎(chǔ)訓(xùn)練場，著重從文學(xué)文化常識、字詞句知識、信息整合、口語交際、學(xué)科滲透等方面設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用知識。結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀圖，運(yùn)用形象直觀的方法解析文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和思想內(nèi)容，讓讀者一目了然。疑難咨詢站，采用自問自答的形式，著重從鑒賞、辨析角度引導(dǎo)大家揣摩、探究、理解課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。知能轉(zhuǎn)化館，顧名思義，就是通過課文重點(diǎn)語段和課外同類型文章的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力，包括實(shí)際應(yīng)用能力和考試能力。得失反思錄，著重引導(dǎo)學(xué)生及時反思總結(jié)本課的學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)本課時的失誤及其原因、本課中尚未解決的疑難問題等。資料備查室，主要簡介課文作者有關(guān)情況及寫作背景，以便學(xué)生更好地理解課文。

書籍目錄

上編　教學(xué)導(dǎo)航　第一部分　文章閱讀導(dǎo)航　　第一單元　　　一　在山的那邊　　　二　走一步，再走一步　　　三　短文兩篇　　　四　紫藤蘿瀑布　　　五　童趣　　第二單元　　  六　理想　　  七　短文兩篇　　  八　人生寓言(節(jié)選)　　  九　我的信念　　  一○　《論語》十則　　第三單元　　　一一　春　　　一二　濟(jì)南的冬天　　　一三　夏感　　　一四　秋天　　　一五　古代詩歌四首　　第四單元　　　一六　化石吟　　　一七　看云識天氣　　　一八　綠色蟈蟈　　　一九　月亮上的足跡　　　二○　山市　　第五單元　　　二一　風(fēng)箏　　　二二　羚羊木雕　　　二三　散步　　　二四　散文詩兩首　　　二五　《世說新語》兩則　　第六單元　　  二六　皇帝的新裝　　  二七　郭沫若詩兩首　　  二八　女媧造人　　  二九　盲孩子和他的影子　　  三○　寓言四則　第二部分　名句積用導(dǎo)舷  　一、按原詩詞默寫  　二、按原文默寫  　三、根據(jù)提示填空  第一單元教學(xué)效果檢測試卷  第二單元教學(xué)效果檢測試卷  第三單元教學(xué)效果檢測試卷  期中教學(xué)效果檢測試卷  第四單元教學(xué)效果檢測試卷  第五單元教學(xué)效果檢測試卷  第六單元教學(xué)效果檢測試卷  期末教學(xué)效果檢測試卷參考答案

圖書封面

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