創(chuàng)造性教學(xué)

內(nèi)容概要

　　第一部分為“新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”總課題工作報告，第二部分為“新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”總課題研究報告，第三部分為“新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”部分子課題研究報告。

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緒論第一部分 “新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”總課題工作報告第二部分“新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”總課題研究報告第三部分“新基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究”部分子課題研究報告一、研究人教版高中生物教材設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)師生教學(xué)相長新基礎(chǔ)教育高中生物知識呈現(xiàn)模式的探究二、創(chuàng)造性使用問題探討欄目，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力高中生物新教材中問題探討的創(chuàng)造性使用的研究高中生物教材中問題探討的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究三、創(chuàng)造性使用資料分析欄目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析問題的能力高中生物新課程實(shí)施中資料分析的利用與開發(fā)四、創(chuàng)造性使用實(shí)驗(yàn)和探究欄目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)精神基于人教版教材的生物探究式課型研究高中生物探究性實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐在生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)五、創(chuàng)造性使用旁欄思考題欄目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維的能力探究如何使用旁欄思考題培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)六、創(chuàng)造性使用技能訓(xùn)練欄目，促進(jìn)學(xué)生生物技能的發(fā)展高中生物教材中技能訓(xùn)練的創(chuàng)造性使用的研究七、創(chuàng)造性使用生物科學(xué)史素材，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)人教版課標(biāo)教材科學(xué)史教育素材創(chuàng)造性使用的研究生物必修模塊里科學(xué)史素材在教學(xué)中的應(yīng)用研究八、創(chuàng)造性使用人教版高中生物教材，在創(chuàng)造性教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展新教材教學(xué)中學(xué)生主體地位的研究附錄1．研究課題的立項(xiàng)通知2．研究課題的結(jié)題證書3．課題成果鑒定意見4．課題鑒定組成員名單

圖書封面

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