圖形創(chuàng)意

前言

　　“圖形創(chuàng)意”是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門重要課程。對(duì)從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)者來(lái)說(shuō)，圖形創(chuàng)意是加強(qiáng)其對(duì)目標(biāo)主題內(nèi)容的理解和向公眾傳達(dá)概念的一種很好的解說(shuō)方式，是從事設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要掌握的。它能培養(yǎng)學(xué)生的思維模式、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力以及從不同的角度去觀察、理解和表現(xiàn)主題內(nèi)容的能力。圖形是設(shè)計(jì)作品的表意形式，是設(shè)計(jì)作品中敏感的和倍受關(guān)注的視覺中心。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品都以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確又清晰地傳達(dá)設(shè)計(jì)主題，其中蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者心靈世界和精神向往的全部情感。如果對(duì)圖形設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不夠，必然會(huì)對(duì)今后的課程學(xué)習(xí)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作帶來(lái)困惑，很難設(shè)計(jì)出符合主題的、具有創(chuàng)意的美觀圖形?！　∮捎诒緯鴮儆凇八囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材”之一，所以在單元課時(shí)安排和教學(xué)方法上就要針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)的特點(diǎn)設(shè)置安排課程教學(xué)。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)不是機(jī)械理解或盲目模仿，而是強(qiáng)調(diào)在圖形設(shè)計(jì)中對(duì)圖形創(chuàng)意靈活應(yīng)用及理念創(chuàng)新的問(wèn)題，特別是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和觀察能力。所以在教學(xué)當(dāng)中就必須讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖形的力量與意義?！　”緯饕攸c(diǎn)：首先，采取章節(jié)的學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，除了在“概論”這部分單純地講述圖形的各方面特征外，在接下來(lái)的幾個(gè)章節(jié)中采取分析優(yōu)秀作品、借鑒作品內(nèi)容與練習(xí)相結(jié)合的形式，而不是就理論而理論，就練習(xí)而練習(xí)，是以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)與能力的特點(diǎn)為依據(jù)而進(jìn)行編寫的。學(xué)習(xí)、模仿、借鑒、再創(chuàng)作等這一整套模式，是有利于學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方式。其次，本書最具特色的地方是根植于傳統(tǒng)文化中去講述圖形創(chuàng)意，有利于對(duì)民族文化的傳播。書中從幾種思維分析訓(xùn)練，到文字圖形與圖形文字分析與訓(xùn)練，再到傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代圖形的視覺傳達(dá)訓(xùn)練，都是在加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用并重新認(rèn)識(shí)優(yōu)秀文化“只有民族的才是世界的”深刻內(nèi)涵。　　本教材每單元課的安排一般由以下幾個(gè)方面組成：　　一、基本理論和定義的講解　　其編撰目的主要是讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)與基本技能，明白一些基本的內(nèi)容定律與技能要求，而不是作為高深的學(xué)術(shù)研究與討論，即針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)和應(yīng)用型技術(shù)人材的基本要求而采取的具體知識(shí)與實(shí)踐步驟。

內(nèi)容概要

本書采取章節(jié)的學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，除了在“概論”這部分單純地講述圖形的各方面特征外，在接下來(lái)的幾個(gè)章節(jié)中采取分析優(yōu)秀作品、借鑒作品內(nèi)容與練習(xí)相結(jié)合的形式，而不是就理論而理論，就練習(xí)而練習(xí)，是以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)與能力的特點(diǎn)為依據(jù)而進(jìn)行編寫的。學(xué)習(xí)、模仿、借鑒、再創(chuàng)作等這一整套模式，是有利于學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方式。
本書最具特色的地方是根植于傳統(tǒng)文化中去講述圖形創(chuàng)意，有利于對(duì)民族文化的傳播。書中從幾種思維分析訓(xùn)練，到文字圖形與圖形文字分析與訓(xùn)練，再到傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代圖形的視覺傳達(dá)訓(xùn)練，都是在加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用并重新認(rèn)識(shí)優(yōu)秀文化“只有民族的才是世界的”深刻內(nèi)涵。

書籍目錄

第一章概論
第一節(jié)圖形與圖形創(chuàng)意的定義
第二節(jié)圖形的特征
第三節(jié)視覺圖形語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)
第四節(jié)圖形創(chuàng)意的目的
第二章圖形創(chuàng)意的思維方式
第一節(jié)聯(lián)想與想象思維
第二節(jié)逆向思維
第三節(jié)標(biāo)新立異與獨(dú)創(chuàng)性思維
第四節(jié)靈感捕捉思維
第三章圖形創(chuàng)意的技法表現(xiàn)及訓(xùn)練
第一節(jié)點(diǎn)、線、面
第二節(jié)形式美與形態(tài)組合
第三節(jié)正負(fù)圖形
第四節(jié)影子圖形
第五節(jié)同構(gòu)圖形
第六節(jié)文字圖形與圖形文字
第四章圖形創(chuàng)意的創(chuàng)作與訓(xùn)練
第一節(jié)自然圖形變化的創(chuàng)意表現(xiàn)
第二節(jié)傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代圖形的視覺傳達(dá)
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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