廣東省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)研修手冊(cè)·小學(xué)新課程

內(nèi)容概要

為推進(jìn)我省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)朝全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向邁進(jìn)，我們組織編寫了《廣東省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)研修手冊(cè)》叢書，本冊(cè)為小學(xué)數(shù)學(xué)分冊(cè)。
《小學(xué)新課程數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》分為三個(gè)部分。第一部分是基本理論，主要介紹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。第二部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，收集了具有一定代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容從不同的角度體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。第三部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思，此部分內(nèi)容展示了近年來課程改革所帶來的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段的變化，反映了教師在課改過程中成長(zhǎng)的經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
本書力求把新課程改革的教育理論與教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把現(xiàn)代教育理念和理論方法與課堂教學(xué)案例相結(jié)合進(jìn)行編寫，幫助教師進(jìn)一步理解新課標(biāo)和提高駕馭新教科書的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展提供參考。

書籍目錄

第一部分 教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)
　一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念
　　(一)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
　　(二)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)理念
　二、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法
　　(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和基本要素
　　(二)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特征
　　(三)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則
　　(四)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要策略
　　(五)要注意和思考的幾個(gè)問題
第二部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
　一、逛書城
　二、解決問題
　三、除數(shù)是一位數(shù)的除法估算
　四、觀察物體
　五、東南西北
　六、軸對(duì)稱圖形
　七、可能性
　八、統(tǒng)計(jì)
第三部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思
　數(shù)與代數(shù)
　一、回歸生活，享受課程
　二、讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)
　三、創(chuàng)造性地教，探索性地學(xué)
　四、在交流中探究和分享
　五、讓數(shù)學(xué)問題從孩子的頭腦中進(jìn)發(fā)
　六、設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)
　七、在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)
　八、自主探究、合作交流，體現(xiàn)算法多樣化
　九、提倡算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　十、聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)展數(shù)學(xué)能力
　十一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，促進(jìn)自主探究
　十二、讓學(xué)生分享數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣
　十三、在自主操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)
　十四、學(xué)生的發(fā)展需要教師給予創(chuàng)造良好的條件
　空間與圖形
　十五、真情參與，潤(rùn)物無聲
　十六、突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)
　十七、同伴合作和師生互動(dòng)的教學(xué)嘗試
　十八、游戲與數(shù)學(xué)
　十九、以人為本，“玩”好數(shù)學(xué)
　二十、自主、合作、探究
　二十一、讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)
　二十二、聯(lián)系生活，操作體驗(yàn)
　二十三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的嘗試
　二十四、實(shí)踐體驗(yàn)，探索發(fā)展
　概率與統(tǒng)計(jì)
　二十五、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)
　二十六、不同教法的啟示
　二十七、在實(shí)際操作中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律
　綜合實(shí)踐活動(dòng)
　二十八、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)
　二十九、讓生活走進(jìn)課堂，釋放學(xué)生的自信心和創(chuàng)新思維
　三十、在生活情境中體驗(yàn)，在合作交流中探究
　三十一、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合
　　

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┙虒W(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實(shí)施建議”中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！边@堂課中我把教學(xué)過程當(dāng)作了學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)過程，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂與成功的喜悅。　　1.注重趣味情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材和思考空間　　在教學(xué)中，我首先讓孩子們最喜歡的動(dòng)物小熊走進(jìn)課堂，課一開始，就向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)形象的小熊掰玉米的情境圖，并伴以輕松明快的音樂，把學(xué)生帶入一個(gè)寬松、愉快的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生的身心迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，這個(gè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以學(xué)生熟悉的、生動(dòng)的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，為學(xué)生提供了豐富的可觀察、可思考的材料，創(chuàng)造了表現(xiàn)自我的條件，啟迪了學(xué)生的思維。在練習(xí)一中，我巧妙地利用主題圖，設(shè)計(jì)玉米棒子的秘密問題，同時(shí)采用贈(zèng)與小禮物的方式，為枯燥的計(jì)算練習(xí)增添了趣味色彩，教學(xué)效果事半功倍?！　?.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦在課的開始，我靈活運(yùn)用教材的主題圖，讓學(xué)生最熟悉的事物——青蛙、小熊、玉米等走進(jìn)課堂中來，在課堂教學(xué)中布置了一個(gè)他們熟悉的生活情境，把他們將要學(xué)習(xí)的知識(shí)置于貼近生活的場(chǎng)景中，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)。在練習(xí)二中，我還設(shè)計(jì)了學(xué)生平時(shí)日常生活中買東西算總價(jià)錢的情境，讓學(xué)生計(jì)算商品總價(jià)，不僅加深了對(duì)乘加乘減算式運(yùn)算順序的理解，同時(shí)，也讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用?！　　?/pre>








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