當(dāng)代學(xué)校自主發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《當(dāng)代學(xué)校自主發(fā)展（理論與策略）》構(gòu)建了較系統(tǒng)的學(xué)校自主發(fā)展的理論框架，深入研究學(xué)校自主發(fā)展趨向及理論方法問題；通過國際間的比較，探討了發(fā)達(dá)國家教育領(lǐng)域中改革放權(quán)及學(xué)校自主發(fā)展?fàn)顩r；論述了學(xué)校自主發(fā)展的策略、可行性及發(fā)展前景等?！　”狙芯渴橇⒆阌诋?dāng)代學(xué)校生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，以及學(xué)校生存與發(fā)展的現(xiàn)有狀態(tài)基礎(chǔ)上的研究。這也意味著，本研究在研究學(xué)校的自主性問題時(shí)，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的研究對(duì)象及現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)它的影響，而不是將研究對(duì)象從現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中剝離出來，孤立地研究它?！　”狙芯渴敲嫦颥F(xiàn)實(shí)和未來的研究。本研究認(rèn)為，時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)、趨勢已經(jīng)預(yù)示了當(dāng)代學(xué)校發(fā)展與變革的前景，即提高學(xué)校的自主性，使其走向自主發(fā)展。因此，學(xué)校的自主性問題研究是在分析時(shí)代發(fā)展趨勢和探討學(xué)校自主性的基本理論問題的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)代學(xué)校發(fā)展與變革方向的研究。

作者簡介

　　蒲蕊，女，遼寧錦州人。1997年考入東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，2000年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2000年考入華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，2003年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2003年7月至今在武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院工作?，F(xiàn)為武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師，湖北省教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者委員會(huì)理事，中山大學(xué)公共管理博士后流動(dòng)站研究人員。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)原理、教育管理學(xué)、高等教育學(xué)。在《教育研究》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《中國教育報(bào)》等國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物以及其他核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文近二十篇，參編學(xué)術(shù)專著和教材多部，參加國家級(jí)、省級(jí)科研課題十多項(xiàng)。

書籍目錄

導(dǎo)言一、研究對(duì)象及其研究價(jià)值二、已有研究綜述三、研究的主要思路及擬解決的主要問題四、研究的方法論視角第一章 自主發(fā)展：當(dāng)代學(xué)校發(fā)展的走向一、時(shí)代呼喚學(xué)校走向自主發(fā)展二、自和性的失落：現(xiàn)在學(xué)校的生存與發(fā)展現(xiàn)狀三、自主發(fā)展：學(xué)校生存與發(fā)展的需要第二章 學(xué)校自主發(fā)展的概念一、自主性的概念二、學(xué)校自主性的概念三、學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)涵第三章 學(xué)校自主發(fā)展的理論基礎(chǔ)一、學(xué)校的自主性與社會(huì)的關(guān)系二、學(xué)校的自主性與個(gè)人的關(guān)系第四章 學(xué)校自主發(fā)展的國際比較一、世界各國在教育領(lǐng)域中放權(quán)改革的現(xiàn)狀二、教育放權(quán)改革中的差異與共同特征三、教育放權(quán)改革中存在的問題第五章 學(xué)校自主發(fā)展策略一、擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)二、建立與外部環(huán)境的自主能動(dòng)關(guān)系三、建立自主發(fā)展的學(xué)校理念四、建立自主發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制五、開展自主性的教育實(shí)踐活動(dòng)六、形成自主發(fā)展的學(xué)校文化第六章 當(dāng)代中國學(xué)校自主發(fā)展的前景展望一、中國在教育領(lǐng)域中的放權(quán)改革二、當(dāng)代中國學(xué)校自主發(fā)展的不利因素分析三、當(dāng)代中國學(xué)校自主發(fā)展的前景結(jié)語主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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