思想政治

前言

　　基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施亟需解決的問題是教師的適應(yīng)問題，而教師的適應(yīng)問題與教師的教育素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和博雅素養(yǎng)息息相關(guān)。本文僅探討基礎(chǔ)教育新課程對教育素養(yǎng)所提出的新要求及教育類課程的改革，涉及如下三個研究問題：①新課程對教師的教育素養(yǎng)提出的新要求；②我國高師教育類課程的歷史、現(xiàn)狀及其不足；③目前我國高師教育類課程的改革?！　⌒抡n程要求教師具備四種素養(yǎng)：①教育素養(yǎng)，與高師的教育類課程有關(guān)，主要培養(yǎng)高師生教育教學(xué)的知識與能力，使高師生勝任基礎(chǔ)教育的教學(xué)育人和班主任工作；②學(xué)科素養(yǎng)，與學(xué)科專業(yè)類課程有關(guān)②，主要培養(yǎng)高師生學(xué)科專業(yè)的知識與能力，使高師生能勝任基礎(chǔ)教育某門課程的教學(xué)工作；③博雅素養(yǎng)，與通識類課程有關(guān)，如公共文化社科課程、公共科學(xué)技術(shù)課程、公共體衛(wèi)藝術(shù)課程，等等，主要培養(yǎng)高師生高尚的人文精神和基本科學(xué)素養(yǎng)，使他們具備較寬廣的文史哲社知識，以及一定的體育保健和藝術(shù)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展；④公民素養(yǎng)，與政治思想類課程有關(guān)，如公共政治理論課和德育課，使高師生成為熱愛祖國的、具備優(yōu)良道德品質(zhì)的公民。上述四種素養(yǎng)中，教育素養(yǎng)是教師職業(yè)的獨(dú)特內(nèi)涵。

內(nèi)容概要

　　思想政治（品德）新課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)是新一輪思想政治（品德）課程改革的指南，弄清思想政治（品德）新課程目標(biāo)的內(nèi)容和特點(diǎn)，對我們正確理解思想政治（品德）新教材的特點(diǎn)、正確把握新課程的實(shí)施和評價有重要作用。本章著重研究課程目標(biāo)的作用，思想政治（品德）新課程目標(biāo)內(nèi)容及特點(diǎn)?！　≌n程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制的準(zhǔn)則，也是指導(dǎo)教學(xué)的重要準(zhǔn)則。它制約著課程的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施及評價。

書籍目錄

第一章 思想政治(品德)課程的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié) 思想政治(品德)課程的歷史回顧一、思想政治(品德)課程的開設(shè)二、思想政治(品德)課程的發(fā)展三、隨課程標(biāo)準(zhǔn)而來的課程改革第二節(jié) 思想政治(品德)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出一、課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱的必要性二、思想政治(品德)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱比較第三節(jié) 新世紀(jì)的思想政治(品德)課程改革一、思想政治(品德)課程改革的背景二、思想政治(品德)新課程的理念和追求三、思想政治(品德)新課程的設(shè)計思路第二章 思想政治(品德)新課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 課程目標(biāo)概說一、課程目標(biāo)的含義二、課程目標(biāo)的分類三、課程目標(biāo)的功能第二節(jié) 思想品德課程目標(biāo)一、思想品德課程的總目標(biāo)二、思想品德課程的分類目標(biāo)三、思想品德課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)^四、課程目標(biāo)的實(shí)施與評價要求第三節(jié) 思想政治課程目標(biāo)一、思想政治課程的總目標(biāo)二、思想政治課程的分類目標(biāo)三、思想政治課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四、必修課程與選修課程的關(guān)系第四節(jié) 思想政治(品德)新課程目標(biāo)的特點(diǎn)一、思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)內(nèi)容的新變化二、思想政治(品德)新課程目標(biāo)的特點(diǎn)第三章 思想政治(品德)新課程內(nèi)容第一節(jié) 思想政治(品德)課程內(nèi)容的三種價值取向一、課程內(nèi)容即教材二、課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)三、課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動第二節(jié) 思想政治(品德)新課程內(nèi)容的選擇與組織一、課程內(nèi)容的選擇二、課程內(nèi)容的組織第三節(jié) 思想政治(品德)新課程內(nèi)容的載體一、教材——課程內(nèi)容的物化栽體二、教師——課程內(nèi)容的生命載體三、充分發(fā)揮思想政治(品德)課程內(nèi)容載體的作用第四章 思想政治(品德)新課程教科書第一節(jié) 思想政治(品德)課程國內(nèi)外同類教科書比較一、國外與我國港臺地區(qū)公民與社會科教科書的編寫特點(diǎn)二、我國傳統(tǒng)思想政治教科書的優(yōu)點(diǎn)與缺失第二節(jié) 思想品德新課程教科書一、思想品德新課程教科書的理念二、思想品德新課程教科書的特點(diǎn)三、思想品德新課程教科書的使用第三節(jié) 思想政治新課程教科書一、思想政治新課程教科書編寫指導(dǎo)思想二、思想政治新課程教科書的特點(diǎn)三、思想政治必修(選修)課程教科書的使用第四節(jié) 思想政治(品德)新課程教科書評價一、思想政治(品德)新課程教科書分析評價的出發(fā)點(diǎn)、目標(biāo)和視域二、思想政治(品德)新課程教科書理念與教科書評價指標(biāo)的設(shè)計三、思想政治(品德)新課程教科書分析評價步驟第五章 思想政治(品德)新課程教學(xué)理論第一節(jié) 思想政治(品德)新課程教學(xué)理念一、傳統(tǒng)課程的主要教學(xué)理念二、新課程倡導(dǎo)的基本教學(xué)理念第二節(jié) 思想政治(品德)新課程的基本教育理論一、素質(zhì)教育理論二、現(xiàn)代德育理論三、多元智能理論四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論第六章 思想政治(品德)新課程教學(xué)過程第一節(jié) 思想政治(品德)新課程教學(xué)過程概述一、思想政治(品德)新課程教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)二、思想政治(品德)新課程教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)三、思想政治(品德)新課程教學(xué)過程的特點(diǎn)四、思想政治(品德)新課程教學(xué)過程要正確處理好幾對關(guān)系五、思想政治(品德)新課程教學(xué)過程的最優(yōu)化第二節(jié) 思想政治(品德)新課程的教學(xué)準(zhǔn)備過程一、思想政治(品德)新課程教學(xué)準(zhǔn)備的意義二、思想政治(品德)新課程教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容三、思想政治(品德)新課程教學(xué)方案的編制四、思想政治(品德)新課程教學(xué)準(zhǔn)備形式——說課第三節(jié) 思想政治(品德)新課程教學(xué)形式一、思想政治(品德)課堂教學(xué)二、思想政治(品德)課外活動三、思想政治(品德)課程的社會實(shí)踐第七章 思想政治(品德)新課程教學(xué)方法與教學(xué)手段第一節(jié) 教學(xué)方法概述一、教學(xué)方法的含義及本質(zhì)二、教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)三、教學(xué)方法的主要類型第二節(jié) 思想政治(品德)新課程對教學(xué)方法的影響一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式第三節(jié) 新課程觀、教學(xué)觀下的思想政治(品德)課教學(xué)方法探究一、思想政治(品德)新課程的基本教學(xué)方法二、思想政治(品德)新課程的其他教學(xué)方法第四節(jié) 思想政治(品德)新課程教學(xué)手段一、教學(xué)手段的界定二、思想政治(品德)新課程教學(xué)手段的主要類型三、思想政治(品德)新課程教學(xué)手段的正確使用第八章 思想政治(品德)課程教學(xué)發(fā)展性評價第一節(jié) 思想政治(品德)新課程教學(xué)發(fā)展性評價概述一、課程教學(xué)評價二、思想政治(品德)課程教學(xué)發(fā)展性評價第二節(jié) 思想政治(品德)課堂教學(xué)發(fā)展性評價一、打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價模式，樹立發(fā)展性課堂教學(xué)評價觀二、思想政治(品德)課發(fā)展性課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建三、思想政治(品德)課堂教學(xué)評價方式第三節(jié) 思想政治(品德)課發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價一、思想政治(品德)課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容二、思想政治(品德)課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的主體三、思想政治(品德)課的過程性評價四、思想政治(品德)課的考試拓展學(xué)習(xí)一、著作二、思想政治(品德)課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書三、雜志期刊四、專業(yè)網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

　　思想政治（品德）新課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)是新一輪思想政治（品德）課程改革的指南，弄清思想政治（品德）新課程目標(biāo)的內(nèi)容和特點(diǎn)，對我們正確理解思想政治（品德）新教材的特點(diǎn)、正確把握新課程的實(shí)施和評價有重要作用。本章著重研究課程目標(biāo)的作用，思想政治（品德）新課程目標(biāo)內(nèi)容及特點(diǎn)。　　課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制的準(zhǔn)則，也是指導(dǎo)教學(xué)的重要準(zhǔn)則。它制約著課程的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施及評價?！　∫?、課程目標(biāo)的含義　　課程目標(biāo)是課程的一個有機(jī)環(huán)節(jié)，課程目標(biāo)總是跟課程聯(lián)系在一起的。什么是課程？課程即學(xué)校教學(xué)的科目和進(jìn)程。①我國課程專家葉立群先生認(rèn)為：課程是按照國家規(guī)定的教育方針，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的狀況，在一定時期內(nèi)使學(xué)生達(dá)到規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，完成規(guī)定的教育任務(wù)所設(shè)計的教育內(nèi)容。它既可指一個學(xué)習(xí)階段的全部教育內(nèi)容，如小學(xué)課程、中學(xué)課程，也可指一門學(xué)科的教育內(nèi)容，如數(shù)學(xué)課程、歷史課程?！　≌n程目標(biāo)就是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)，是各學(xué)科、各科目對學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等方面的培養(yǎng)上期望達(dá)到的程度?！　≌n程目標(biāo)概念在外延上與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)等概念存在著一定的關(guān)系。他們分別表達(dá)了教育領(lǐng)域中目標(biāo)問題的不同層次?！　〗逃康模ㄒ患壗逃繕?biāo)）：指國家培養(yǎng)人的總目標(biāo)。教育目的是含有方向性的總體目標(biāo)和最高目標(biāo)，它關(guān)系到把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的社會角色和具有什么樣素質(zhì)的根本性問題，是對各級各類學(xué)校教育的總的規(guī)定和要求，具有高度的概括性和抽象性。教育目的是宏觀的教育價值，它具體體現(xiàn)在國家、地方、學(xué)校的教育哲學(xué)中，體現(xiàn)在憲法、教育的基本法、教育方針之中。

編輯推薦

　　《思想政治、（品德）新課程教學(xué)論》是一部以教材形式表現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程理念的學(xué)科教育學(xué)術(shù)著作。它適用于從事思想政治（品德）課程教學(xué)研究人員的專業(yè)研究，也適用于思想政治教育專業(yè)本科生、教育碩士專業(yè)學(xué)位（中學(xué)政治）方向的碩士研究生、中學(xué)骨干教師課程班學(xué)員的課程學(xué)習(xí)以及思想政治（品德）教師職前職后培訓(xùn)。

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