與體育教師談心

前言

非常高興能夠?yàn)閷W(xué)校的廣大體育工作者推出這套《體育與健康新課程教學(xué)叢書(shū)》。這說(shuō)明，經(jīng)過(guò)三年多的努力，我們的新課程改革取得了很大的進(jìn)步，并且有了成功的經(jīng)驗(yàn)。在廣東高等教育出版社的大力支持下，我們?nèi)w編寫(xiě)人員用自己對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的所有認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)了這套叢書(shū)。三年多來(lái)，全國(guó)1000多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)就是大家共同的財(cái)富，我們將盡快總結(jié)，拿出來(lái)與大家分享。這套叢書(shū)初步分為五本，分別是《與體育教師談心》、《高中體育與健康教學(xué)模塊和單元計(jì)劃》、《體育教學(xué)拓展游戲》、《中學(xué)體育與健康教學(xué)示例》、《體育教學(xué)單元大教案》。這套書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是非常貼近教師工作的，它可以幫助廣大體育教師比較全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程。高中課程改革剛剛起步，全國(guó)只有四個(gè)?。◤V東、山東、寧夏、海南）正在進(jìn)行相應(yīng)的改革，我們有必要把高中新課程實(shí)驗(yàn)的一些理論研究成果，以及試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供給大家參考。

內(nèi)容概要

在廣東高等教育出版社的大力支持下，我們?nèi)w編寫(xiě)人員用自己對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的所有認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)了這套叢書(shū)。三年多來(lái)，全國(guó)1000多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)就是大家共同的財(cái)富，我們將盡快總結(jié)，拿出來(lái)與大家分享。
這套叢書(shū)初步分為五本，分別是《與體育教師談心》、《高中體育與健康教學(xué)模塊和單元計(jì)劃》、《體育教學(xué)拓展游戲》、《中學(xué)體育與健康教學(xué)示例》、《體育教學(xué)單元大教案》。這套書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是非常貼近教師工作的，它可以幫助廣大體育教師比較全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程。

作者簡(jiǎn)介

李大春，廣西教育學(xué)院教研部體育教研室主任，副研究員?，F(xiàn)任中國(guó)教商學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)理事，全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣西學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、廣西教育學(xué)會(huì)中小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究工作，曾主持廣西中小學(xué)體育教研、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)觀摩活動(dòng)數(shù)十次，多次參加國(guó)家教育部科研規(guī)劃重點(diǎn)課題和省級(jí)科研課題研究：主編《新課程實(shí)施指導(dǎo)·中小學(xué)體育》、《中小學(xué)體育課程理念與實(shí)施》、《教壇探索（體育）》等：在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文二十余篇，井分別獲得第一、二屆全國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。叢書(shū)主編：胡增犖，副教授?，F(xiàn)任國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課題組秘書(shū)長(zhǎng)，中小學(xué)《體育與健康》教材、教學(xué)參考書(shū)（華東師大版）編寫(xiě)組的副主蝙。曾任上海教育學(xué)院體育系副主任，華東師范大學(xué)體育系副主任。從2001年起從事有關(guān)中小學(xué)體育課程發(fā)展情況內(nèi)窖的書(shū)籍（《世界課程改革趨勢(shì)研究》（第45章）、《體育教育展望》、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《野外生存生活訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)》等）的蝙寫(xiě)工作：曾擔(dān)任《體育與健康》系列教師與學(xué)生用書(shū)的主編，副主編工作。莊弼，教育學(xué)碩士，現(xiàn)任廣東省教自教學(xué)教材研究室體育教研員，中學(xué)高級(jí)教師，廣州體育學(xué)院客座教授，碩士生導(dǎo)師，全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)學(xué)校體自研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)委員，廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，教育部高中體育與健康課程培訓(xùn)組成員。主持全國(guó)教育科研。十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校義務(wù)教育體育與健康課程體系的研究”；主持廣東省教育科研“九五”規(guī)劃教育廳重點(diǎn){暴題“廣東省學(xué)校體育改革二十年的研究”，獲第一屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)一等獎(jiǎng)：主編《學(xué)校體育衛(wèi)生評(píng)估和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法》；擔(dān)任《（體育與健康）課程案例與分析》副主蝙。從20世紀(jì)80年代起參加體青教材的編寫(xiě)工作。2004年擔(dān)任由教育部教材審定委員會(huì)韌審?fù)ㄟ^(guò)的“普通高級(jí)中學(xué)《體育與健康》實(shí)驗(yàn)教材”主編。

書(shū)籍目錄

引言——新課程、新理念、新進(jìn)展實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師投入教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)換教學(xué)角色實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師構(gòu)建教材體系實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師創(chuàng)建學(xué)法實(shí)驗(yàn)新課程，促進(jìn)教師研究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)后記

章節(jié)摘錄

（五）“近親繁衍”影響課程改革的效果各地的實(shí)驗(yàn)往往是在封閉情況下進(jìn)行的，因?yàn)檫@種交流僅限于在本地若干所學(xué)校之間進(jìn)行，只有本地教研室和教研員在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，這種幫助應(yīng)該說(shuō)是局部的和片面的，將影響課程改革的效果。因此，在我們逐漸改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)體育課的影響之后，在一種新的教學(xué)模式又將對(duì)各實(shí)驗(yàn)區(qū)產(chǎn)生新的影響之時(shí)，些地方、民間組織的體育教學(xué)研討會(huì)正在進(jìn)行著一項(xiàng)降低“近親繁衍”、以提高課程改革效果的偉大工作。在海南省?？谑信e行的體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也采用了異地交流的形式，讓所有參加的教師同時(shí)看到，來(lái)自上海、新疆和本地的教師不同風(fēng)格的教學(xué)，各地對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不同的理解深度、層次，使與會(huì)學(xué)習(xí)的教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更進(jìn)了一步。我們認(rèn)為這種做法是值得推廣的。最后，說(shuō)一說(shuō)教案的問(wèn)題，教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是教師教學(xué)思想的具體反映，教案是教師創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，是教師教學(xué)策略的表述。透過(guò)一次次的教學(xué)活動(dòng)展示，研究份份的教案，我們可以看到新世紀(jì)新教育的新理念正在逐漸被廣大教師所接受。也許，現(xiàn)在這樣的教學(xué)和教案還不是很完善，甚至還有很多值得推敲與探討的地方。但是，就像對(duì)待一個(gè)初學(xué)走路的嬰兒那樣，我們應(yīng)該滿懷喜悅地贊美他所邁出的每步，盡管他步履蹣跚，踉踉蹌蹌，但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的跌倒，爬起來(lái)，再前進(jìn)，他一定會(huì)像運(yùn)動(dòng)員一樣飛速奔馳的。我們的21世紀(jì)體育與健康新課程教學(xué)也會(huì)在不斷的探索中成長(zhǎng)。

后記

一口氣讀完了這本新書(shū)，有一種暢快淋漓的感覺(jué)，這種感覺(jué)是因?yàn)樗男路f，因?yàn)樗莫?dú)特。說(shuō)是七篇文章，實(shí)則有十四篇，因?yàn)槊恳黄那懊娑剂碛幸黄∥恼伦鳛橐龑?dǎo)，而這些小文章又是那么的具有深刻的含意，那么的發(fā)人深省，讓人回味無(wú)窮。小文章的特點(diǎn)是“喻古諷今”，這是中國(guó)文學(xué)慣用的手法，但在體育專業(yè)的著作中卻并不多見(jiàn)。本書(shū)是專門(mén)為體育教師而寫(xiě)的，是為了解決他們?cè)谛抡n程改革中出現(xiàn)的迷惑、彷徨、觀望的狀況而寫(xiě)的，是在兩種不同的理念抗?fàn)幹?，大膽地向全?guó)廣大體育教師宣傳體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)而寫(xiě)的。實(shí)驗(yàn)區(qū)的體育教師可謂魯迅先生筆下的“真的猛士”，他們敢于“正視”、“直面”現(xiàn)實(shí)；他們敢于“展望”未來(lái)。

圖書(shū)封面

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